《人教新课标四年级语文下册第7单元第26课《全神贯注》同步练习（二）（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标四年级语文下册第7单元第26课《全神贯注》同步练习（二）（无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2626 全神贯注全神贯注（2 2）一、我能看拼音写汉字。yo qn zh yu dun xin ji zu( ) ( ) ( ) ( ) dn shn mn rn bo qin m mn q mio ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能在课文里找出下列词语的近义词。出生（ ） 打搅（ ） 剧烈 （ ）突然（ ） 立即（ ） 聚精会神（ ） 三、给加点的字选择正确的读音，打上“” 。邀请（yo yo） 挚友（zh zh） 痴迷（ch c） 仪态端庄（y y）四、根据所给的意思写出相应的词语。1.全副精神，高度集中。 （ ）2.仔细地看。 （ ）3.一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正
2、庄重。 （ ）4.自作主张，直接行动。 （ ）5.表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ） 五、我能给下面的句子加上标点符号。1.罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来2.茨威格见罗丹工作完了 走上前去准备同他交谈 罗丹径自走出门去 随手拉上门 准备上锁 六、我能把词语用线连起来。深深地 微笑 激动的 仪表痴痴地 邀请 难忘的 大师悄悄地 感触 端庄的 记忆盛情地 站着 著名的 情绪 七、我能读课文片段，完成下列各题。茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到 的，比我多年在学校里学到的还要多
3、。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ” 1.在茨威格的话中，第一句是( )，第二句是( )。 2.“感触”一词在文中的意思是( )。 3.联系实际，说说你对文中划线句子的理解。( )八、按课文内容填空，并完成练习。1.只见罗丹一会儿（ ） ，一会儿（ ） ，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁（ ） ；忽然 眼睛闪着（ ） ，似乎在跟谁（ ） 。他把地板踩得吱吱响，手不停地（ ）一 刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干有劲，情绪（ ）了。他像（ ） ，整个世界对 他来讲好像（ ）了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然 后轻轻地吁了口气，重新把
4、湿布披在塑像上。 这段话生动形象地描写了罗丹（ ）的情景，表现了罗丹（ ） 。 2.“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我（ ）还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果（ ） ，而且（ ） ，就应该（ ） 。 ” 这段话是（ ）说的，联系你的生活实际，说说你的对最后一句话的体会：（ ） 。 九、加标点。 1.罗丹自己端详一阵 却皱着眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿 脸上 对不 起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来 2.茨威格莫名其妙 赶忙叫住罗丹 喂 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢 3.同学们正全神贯注地听着音乐 你不要打扰他们 十、判断下列说法是否正确，对的打“
5、” ，错的打“” 。 1.罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。 （ ） 2.罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。 （ ） 3.“径自”就是“直接”的意思。 （ ） 4.“端详”的近义词是“安详” 。 （ ） 5.思想者是罗丹的作品。 （ ） 6.“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”这是茨威格的名言。 （ ） 十一、读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略 1.罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一 等。 ”他立刻拿起抹刀，修改起来。 （ ） 2.他把地
6、板踩得吱吱响，手不停地挥动（ ） 3.“呜卟，呜卟，呜” （ ） 4.她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶” （ ） 5.只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草这样的景色 真让人着迷。 （ ） 十二、读下面一段话，回答问题。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼 睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻 钟过去了，半小时运去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个 世界对他来讲好像已经消失了大约地了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微 笑，然后，轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 1.写出 5 个描写罗丹动作的词语。 .用“一会儿一会儿”造句。 .这段话的主要内容是什么？
