《2017年小学（语文s版）语文五年级上册15.紫桑葚（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年小学（语文s版）语文五年级上册15.紫桑葚（一）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫桑葚紫桑葚【教材分析教材分析】本文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军许世友在激烈的孟良崮战役中喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。展现了革命前辈关心群众、热爱人民的精神【学情分析学情分析】这篇文章对于五年级的学生相对来说比较容易。故事简单，情感丰富。五年级处于小学的高年级阶段，学生已经有了一定的情感体悟的能力和语言的感知力。但是，无论是情感还是语言的解读，学生们由于阅历的缺失都不可能十分完善，所以需要教师采用一定的教学方法引领学生不断的学习，加深对课文语言以及情感的理解。【教学策略和设计说明教学策略和设计说明】本篇课文的故事性比较强，所以在教学设计上宜采用分角色朗读的方法或者角色扮演法进
2、行教学。【教学目标教学目标】1.指导学生认识“葚、役、眬”3 个生字，正确读写“若有所思、舒坦、若有若无、此起彼伏”等词语。2. 指导学生简要复述课文。3. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。【教学重点教学重点】引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。【教学难点教学难点】引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。【教学准备教学准备】PPT【课时安排课时安排】1 课时【教学流程教学流程】课堂导入初读课文，整体感知品析重点语句，体会人物精神 复述课文布置作业 教学环节教
3、学环节导案（教师活动）导案（教师活动）学案（学生活动）学案（学生活动）设计意图设计意图/ /微课设微课设 计指导计指导 一、课堂导入。一、课堂导入。 （约（约 5 5 分钟）分钟）本单元，我们认 识了不怕牺牲、 英勇无畏的五壮 士、小英雄雨来 的故事、还有严 守纪律、具有钢 铁般意志邱少云。 那么，今天我们 再来认识一位解 放战争时期的将 军许世友。 齐读课题 15紫 桑葚。 大家知道什么是 紫桑葚吗？ 桑葚就是桑树结 的果实，成熟的 时候是紫色的。 这篇课文围绕紫 桑葚写了一件什 么事呢？请同学 们快速地阅读课 文，并简要概括 课文的主要内容。教师在课堂导入 前，总结概括本 单元的教学内容，
4、 有助于学生知识 的迁移，有助于 运用之前学习的 内容和方法来学 习新知识。 运用提问法导入， 有助于引起学生 的注意和兴趣。二、初读课文，二、初读课文， 整体感知。（约整体感知。（约 1313 分钟）分钟）1.请大家用较快 的速度默读课文， 想一想课文主要 写了一件什么事？ （谁？干什么： 起因 经过 结果）2.说说你了解的 许世友。学生尝试着速读 课文，同时概括 出文意。畅谈自 己的感受。许世友的传奇故 事，又一次激发 了学生学习课文 的兴趣。在这个 时候，学生对于 许世友这个人， 对于孟良崮战役 中发生的这件事， 便产生了浓厚的3.自学生词兴趣。新课标要 求五、六年级的 学生“默读有一
5、定的速度，默读 一般读物每分钟 不少于 300 字” 这时候让自由快 速浏览课文，有 助于训练学生的 阅读速度。 三、品析重点语三、品析重点语 句，体会人物精句，体会人物精 神。神。 （约（约 1515 分钟）分钟）1、 我们学习写 人文章，要从一 篇文章中了解一 个人，应该怎么 做？谁来回忆一 下？ 2.就让我们利用 这些方法来自学 课文，了解许世 友同志。请同学 们以小组的方式 学习，找找，哪 些内容能感动我 们，我们可以在 令语句旁边写下 自己的感受。 抓好以下语句全 班交流，指导朗 读 * 他严肃地看了 他俩一眼：“我 命令你俩，马上 去给我采一筐桑 树叶子来，要干 净，要肥实。” *
6、 他锁着眉头， 没吭声。过了半 天，才又轻声说 道：“你俩再去 一趟，要扩大搜1. 抓住人物的语 言、动作、神态 来体会人物；抓 住他人的心理活 动体会人物；通 过环境描写体会 人物。 2. a、同学们自 学画批。 b、在学习小组里 和其他同学交流。新课标要求小学 高年级“在阅读 中揣摩文章的表 达顺序，体会作 者的思想感情， 初步领悟文章基 本的表达方法。 在交流和讨论中， 敢于提出自己的 看法，作出自己 的判断。”这个 教学环节，紧紧 抓住重点词句， 让学生感受许世 友的感人真情。 通过小组学习、 讨论，批注、朗 读等方式，让学 生动脑、动手、 动口参与教学活 动。鼓励学生参 与，引导学生
7、主 动参与，使学生 主体性得到充分 的发挥和发展。 通过大家的交流 感受到徐世友同 志在激烈的战斗 中还不忘关心、 爱护老百姓的崇 高精神。）索的范围。”他 把手使劲儿往下 一按，声音略大 了点儿，“但 必须采到桑叶。” * 他瞅着一个个 蚕宝宝，嘿嘿地 笑着，慢慢抓起 一把桑叶，反过 来顺过去地看了 看，没有杂质， 只是叶柄上带着 几个紫色的桑葚。 他把桑葚摘下来， 塞到警卫员的嘴 里。四、复述课文。四、复述课文。 （约（约 5 5 分钟）分钟）1、回忆一下简要 复述的方法。 2. 指名在全班进 行简要复述抓住这件事的时 间、地点、人物、 起因、经过、结 果等要点，用自 己的话讲出来； 还可
8、以先编写一 个提纲，再练习 简要复述深入了解课文后，让学生复述课文，培养学生的表达概括能力五、布置作业。五、布置作业。 （约（约 2 2 分钟）分钟）简要讲述一个 你敬仰的革命前 辈的故事，说说 你为什么敬仰他。六、板书设计六、板书设计 紫桑葚紫桑葚起因：落脚老乡家发现蚕宝宝故事经过 经过： 命令采桑叶 喂蚕 留桑葚结果：留条感谢感动老乡你有什 么感想？关心百姓七、教学反思七、教学反思新课程标准提倡“自主、探究、合作性学习”，紫桑葚一文，篇幅也较长，属于阅读课文，怎么教这类课文，历来是仁者见仁，智者见智。这节课，我就阅读课的教学进行了尝试。我的教学围绕课后问题分三步教学:一，快速浏览，整体感知；二、品评句子，朗读感悟；三、复述故事，点拨升华。教学环节简洁，学生成为教学的主体，教学过程，教师舍得花时间让孩子们阅读，讨论，交流，孩子智慧的火花由于老师的巧妙点拨而迸发，教学效果不错，得到了听课老师的好评。但是，教学永远是一门遗憾的艺术。课堂气氛热烈的表象下，忽略了个别学生，部分学生成了课堂的看客。这是今后在教学中必须重视的问题，课堂应该吸引更多的学生参与。老师的目光，应该关注更多的学生。
