《2017年小学（北师大版）语文六年级上册3.白桦林的低语（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年小学（北师大版）语文六年级上册3.白桦林的低语（二）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白桦林的低语教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。课文在介绍看林人工作的阁楼时，一并写出了大 兴安岭的美丽，林边怒放的野花，清澈的小溪，高高的山冈，茂密的层层叠叠的森林，风 姿绰约的白桦。为了祖国这片美丽的森林，护林人经年累月强忍烟瘾、严控酒量，拒听心 爱的歌曲，严格遵守职业规定，默默无闻、甘于寂寞，表现了护林工人一颗纯洁质朴的心。 作者以“我的思念”贯穿全文，语句齐整，充满诗情画意。 教学目标：1.学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美 之情。2.流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。3.理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积
2、累。 教学重、难点：分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。 教学时间：2 课时 教学准备：教师准备大兴安岭的有关图像及文字资料，学生提前预习。第一课时 教学内容：初读课文，了解课文大意。 教学过程： 一、播放课件，了解大兴安岭。1.板书课文题目，学生读课文题目。2.提问：同学们，你们知道课文题目中的白桦林是指哪里的白桦林吗？3.播放大兴安岭的课件。4.问：大兴安岭告诉了我们什么？5.总结过渡：是的，大兴安岭不仅是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护 好这里的一草一木是林业工人的职责。今天就让我们走进林业工人们的生活。 二、初读课文，学习理解本课生字词语。1.学生同桌互相检
3、查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。2.教师出示词语：层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅 唱蜿蜒一撮岗峦3.指名学生认读词语。读准“撮”“吟”“曳”“涤”的字音。注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。4.联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致 意思。5.抄写一遍词语。 三、再读课文，感受课文的情感基调。1.教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。有以抒情为主的散文称为抒情散文，有 以记事为主的散文，称为记事散文。这是一篇抒情散文，抒发了作者什么感情呢？请再读 课文。2.学生读文后，谈自己的感受，教师随机指导。4
4、、齐读课文。第二课时 教学过程： 一、学习第 1 自然段1.出示课文第一自然段：从大兴安岭回来以后我一直怀念着你。2.学生读句子，说一说句中的“你”“我”分别指的是谁？3.抓住“一直”体会“我”对护林人深切的感情。4.过渡：我的思念越过千山万水来到了美丽的大兴安岭。 二、学习课文 2、3 自然段1.朗读 2、3 自然段理解课文。读了这一部分你认为大兴安岭美吗？抓住“现在是什么样的野花在怒放？”“蜿蜒的小溪，高高的岗峦，茫茫林海，层层叠叠浓浓淡淡的绿浪”等这些词句了解大 兴安岭的美丽，感受护林人的工作位置，同时体会护林人责任艰巨。2.有感情地朗读这一部分课文。 三、学习课文 47 自然段1.默读
5、课文，体会护林人严格遵守岗位职责、认真负责、甘于寂寞的精神。2.抓住“有绝没有”、“绝不违章”、“不是而是”、“哪怕也”、“不去 收听因为”这些句子体会护林人严格遵守岗位职责。3.抓住第六自然段两句对话，体会护林人甘于寂寞，决心为祖国守好林的精神。4.理解句子“在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光”这 句话是说作者要学习护林人那种甘于寂寞，默默奉献，忠于职守的胸怀。5.有感情朗读，读出对护林人的敬佩之情。 四、学习第 8 自然段1.对比学习：(1)银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟 浅唱.(2)白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。2.展开联想如果白桦林会说话，他们会说什么？如果小溪山冈会说话，他们会说什么，如果森林边 的野花会说话，他们会说什么？护林人又会深情地对它们说什么？3.有感情地朗读第八段。4.理解“我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的怀抱。”实际表达了“我”对林业工人的赞美和尊敬之情。 五、比较课文题目：这篇课文如果题目改为“默默奉献的护林人”好不好，为什么？ 六、背诵喜欢的段落。1.选择自己喜欢的段落朗读并背诵。2.小组一起背诵课文。 七、作业。1.寻找身边的像护林人一样平凡而又伟大的劳动者。2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。
