《2017-2018学年（语文s版）语文五年级上册17.十年后的礼物（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年（语文s版）语文五年级上册17.十年后的礼物（一）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、十年后的礼物十年后的礼物【教材分析教材分析】十年后的礼物一课是小学语文 S 版五年级上册的一篇精读课文，它描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，挪威音乐大师爱德华格里格答应在十年后送给达格妮一件礼物。当这个女孩十八岁时，她真的收到了这份礼物一首乐曲献给守林人的女儿达格妮。作者编写的目的:一是引导学生把握主要内容，理解文章蕴含的道理；二是让学生受到感染，树立诚实守信的美德；三是在阅读中体会作者通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法。【学情分析学情分析】学生已进入五年级，因为在前四年的学习中，有了一定的情感感悟能力，但感悟还不够深；有了一定的语言积累，但积累还不够厚。因为感悟不够深，积累不够厚
2、，所以导致学生阅读不能体会文字背后故事的情感，不能将对语言文字的感悟通过联想表达出来，虽然能将文字想象成画面，但无法透彻用语言描绘出来。同时，自学能力、质疑问难的能力还有待进一步培养。【教学策略和设计说明教学策略和设计说明】本节课主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，在读中理解音乐大师以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。并且，我还抓住达格妮心情变化的句子，通过多种形式的朗读让学生理解达格妮复杂心情的变化及原因。最后反复朗读“生活啊，我爱你”，再次让学生感悟到十年后的礼物多么珍贵，读中感悟到了礼物有价而诚信无价
3、。【教学目标教学目标】1.正确认、写本课新字生词；掌握“曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2.帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。3.感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。【教学重点教学重点】引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华格里格信守诺 言的美德。【教学难点教学难点】联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。【教学准备教学准备】PPT【课时安排课时安排】2 课时【教学流程教学流程】第 1 课时：激发情感，导入新课初读感悟，理解字
4、词带着疑问， 整体感知布置作业 第 2 课时：创设情境，设疑导入深入学习，理解感悟总结与延伸 布置作业【教学过程教学过程】第第 1 1 课时课时教学环节教学环节导案（教师活动）导案（教师活动）学案（学生活动）学案（学生活动）设计意图设计意图/ /微课设微课设 计指导计指导 一、激发情感， 导入新课。 （约 5 分钟）同学们，你们相 信物能传情吗？ 一首美妙的歌曲， 如果用心倾听， 音乐散发出的魅 力定会使我们深 深陶醉；一份奇 特的礼物，如果 用心品味，里面 传达出的情意又 会产生什么效果 呢？今天就让我 们一起走入十 年后的礼物， 去感受一份在十 年后送出的礼物 所产生的奇特效 果吧。（板书
5、课 文题目。）学生思考.交流以提问的形式，可以 激发学生的好奇心与 求知欲。二、初读感悟， 理解字词。1.用自己喜欢的 方式读课文。要学生读课文，同 时勾画生字词。初读课文，掌握基本 的语文知识。同时从（约 13 分钟）求读准字音，读 通句子，并且边 读边想课文写了 一件什么事情。 2. 汇报读书情况 A 检查词语，读一 读，说一说，你 能理解那些词语， 你是怎样理解的？B 课文写了一件什 么事？ C 简介爱德华格 里格。总结概括文章大 意。 掌握“曙光、陶 醉、沉浸、期待” 等词语。宏观上对课文有一个 大致的理解。三、带着疑问， 整体感知。 （约 20 分钟）1.默读课文，同 组同学讨论，课
6、 文可以分成几部 分？ 2.汇报交流。第一部分（13 自然段），讲的 是十八岁的达格 妮在一次音乐会 上听到音乐大师 的作品，想起了 往事。第二部分 （45 自然段）， 讲的是达格妮回 忆十年前在森林 中遇到一位非常 和气的城里人， 他答应十年后送 她一件礼物。第三部分（6 8 自然段），讲的 是达格妮知道了 十年前那个和气 的城里人就是大 音乐家爱德 华格里格，今 天他用奇妙的方 式把最好的礼物 送给了自己。小组合作探究共同解 决课文划分问题。增 强学生的合作学习的 意识。四、布置作业,1写生字。（约 2 分钟）2熟读课文。第第 2 2 课时课时 教学环节教学环节导案（教师活动）导案（教师活
7、动）学案（学生活动）学案（学生活动）设计意图设计意图/ /微课设微课设 计指导计指导 一、创设情境，一、创设情境， 设疑导入。设疑导入。 （约（约 5 5 分钟）分钟）板书：礼物 指名 读。 聊聊关于“礼物“ 的话题. 一看到这个词,许 多同学脸上就笑 嘻嘻的,肯定勾起 了你们许多愉快 的回忆吧,能让我 们分享一下吗 那你们收到过十 年前作出承诺,十 年后才收到的礼 物吗 板书:十年后的 历经十年岁月,整 整三千多个日日 夜夜才收到的礼 物,让你猛然间感 觉到这份礼物的 (用一个词表 达)学生回忆畅谈自 己送礼物或者接 到礼物的情景和 感受以聊天的形式， 把学生代入思考 的情景中去，帮 助学生
8、集中了注 意力。二、深入学习，二、深入学习， 理解感悟。理解感悟。 （约（约 2525 分钟）分钟）1.学习课文第二 部分：十年前的 偶遇。 A 指读，其他同学 认真听，找出文 中形容这两个人 物特点的词 B 这个城里人和达 格妮相遇时已经 六十多岁了，谁 能结合这段文字 内容，来说说你 眼前出现了一幅 什么样的画面？ 你从中感受到什 么？小女孩：8 岁 城里人：异常和 气C 一个偶遇的人对 你说：“十年以 后，我送你一件 礼物。”你相信 吗？为什么？那 达格妮呢？ D 同学们想一想， 为什么“在十年 以后！”这个表 示时间的句子要 放在最后，而且 后面还跟了一个 感叹号呢？读一 读，你体会到
9、达 格妮怎样的心情？ 想象一下达格妮 期待这件礼物时 的情景 2.学习课文第一 部分：十年后的 礼物 十年之后，8 岁的 达格妮已成长为 18 岁的少女，她 早已忘记了十年 前林中的那次偶 遇，忘记了那个 城里人的承诺。 令她万万没有想 到的是，在一次 露天音乐会上， 她竟然收到了这 份她早已不抱任 何希望的礼物。 她收到了一份什 么样的礼物？当 她收到这份礼物 时会是什么样的 心情呢？请同学 们默读 13 自然 段。 达格妮收到的礼 物是什么？她的 心情呢？当她渐渐成长 的时候，有时会 微笑着想起这次 相遇，期待着那 件礼物。惊奇；激动， 无法静下心来听 音乐；沉浸到乐 曲中去了。微课设计：
10、 这篇课文内涵深 刻，十分动人。 “你是黎明的曙 光，你就是幸福” “生活啊!我爱你” 这是多么耐人寻 味的句子，又是 多么富含人生的 哲理啊。教师可 以组织学生根据 这两个句子来展 开联想，写一篇 小散文，抒发自 己对于人生、对 于生活的理解与 感悟。我从同学们的表 情中看到你们同 达格妮一样沉浸 到乐曲中去了， 达格妮从这音乐 中听到了什么？ 填空： 她听到了森林的 （ ）、大海的（ ）、小鸟的（ ）、 牧童的（ ） 这是音乐传达出 的声音，听起来 是这样的（）。 小结：美妙动听 的乐曲让她想起 了十年前的那件 往事，想起了在 森林中相遇的一 个城里人承诺十 年后送给她一份 礼物，于是文章
11、 很自然地插入了 一段对往事的回 忆，这段描写， 在写法上叫作 （插叙）。 3. 学习课文第三 部分：收到礼物 后的内心感受。 为什么说这样的 方式是奇妙的？ 学生讨论汇报小结： 当达格妮不再抱 任何希望时，音 乐大师爱德华格 里格就是用了这 样一种奇妙的方 式信守了十年前 的承诺。所以对 于达格妮来说这形式特别形式特别：一 首专门为她而作 的乐曲。 内容特别内容特别：是一 首描写森林、大 海、小鸟等大自 然的乐曲，其中 饱含着音乐家对 小女孩祝福。 送礼的时间特别送礼的时间特别： 十年以后。 送礼的方式特别送礼的方式特别： 当乐曲流传时， 女孩听到了乐曲， 也就收到了礼物。是最好的礼物 对于
12、一个十八 岁的少女来说， 这是比华美的衣 服、漂亮的项链 更珍贵的礼物。 三、总结与延伸。三、总结与延伸。（约（约 8 8 分钟）分钟）同学们，这份礼 物仅仅是音乐家 送给达格妮个人 的吗？不是的。 送给所有听到音 乐的人，包括我 们。音乐家让我 们每一个人都感 受到了他通过乐 曲送出的祝福， 让我们所有的人 都拥有了热爱生 活的激情。 生活中你有没有 收到过哪些迟到 的礼物？有没有 自己答应了别人 而未曾实现的诺 言？学生畅谈自己的 感受和经历，发 表自己的观点给予学生表达的 权利和时间，充 分锻炼他们的言 语表达能力以及 思考力。四、布置作业四、布置作业. . （约（约 2 2 分钟）分钟
13、）积累一些富含哲 理的句子与大家 共享五、板书设计五、板书设计十年后的礼物十年后的礼物第一部分：献曲 惊讶第二部分：爱德华 达格妮 期待怀疑失望第三部分：诚信 激动六、教学反思六、教学反思此短文实在让人爱不释手、回味无穷。在今后课堂教 学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造 各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给 予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在 实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教 学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生 掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学 生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使真 善 美每个学生都能得到充分的发展。在爱的氛围中，让学生感受到人间的真情，才是这节 课的最成功之处
