《2017-2018学年北师大版 语文六年级上册17.把掌声分给她一半（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年北师大版 语文六年级上册17.把掌声分给她一半（一）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版六年级上册把掌声分给她一半【教材分析】 把掌声分给她一半是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。文章篇幅较长，在阅读时朗读，应抓重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。【学情分析】经过五年的学习，学生基本上掌握小学阶段的语文知识，具备了摘录、阅读、写作等方面的能力。但他们还缺乏在语文综合实践活动中运用这些知识、能力。因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合
2、运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。【教学策略与设计说明】 语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，同时还指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。”在教学本课时，让学生通过朗读和品味描写人物的外貌、个性化的语言以及动作的词句等体会人物所表现的优秀品质以及团结、拼搏、顽强、奋进的体育精神。【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦
3、训练的优秀品质。3抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。【教学重点】能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法【教学难点】在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。【教学准备】录像带、词卡【课时安排】1 课时。 【教学流程】 教学环节教案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微 课设计指导一、 一、 激发兴趣、 导入新课。 （约 5 分钟）1播放排球比赛片断，让学 生感受赛场上的激烈气氛以 及队员的拼搏精神。 2学生交流观看后的感受。 3导入：八十年代初，女排 姑娘用她们勇于拼搏、顽强
4、 奋战的体育精神，为中国人 在奥运赛场上扬眉吐气。人 们把热烈的掌声送给这些女 排姑娘们。我们更应该把掌 声送给这位在赛场上至关重 要，却默默无闻的女排姑娘。 （板题）1.观看音像； 2.谈谈感受。课始，利用音 像再现排球赛 场上激烈拼搏 的场景，渲染 了气氛“未成 曲调先有情” 激发学生的阅 读期待。二、自读课 文，整体感 知。（约 20 分钟）1师述：同学们，这篇课文 给我们刻画了一位优秀的女 排队长。课文中一定有许多 打动你的地方，自由读课文， 想想孙晋芳的哪些地方值得 自己敬佩，并用笔画出来， 想想应该怎样读。 2.在学生汇报交流过程中， 教师相机指导学生朗读，注 意读好人物的对话和心
5、理活 动。1.默读课文，思考：课文 主要写了什么？画出中心 句读一读。 2.学生交流汇报时，可结 合自己的感受说出孙晋芳 的哪些地方最值得自己敬 佩，并在朗读中揣摩该怎 样读。 生 1：孙晋芳传球技艺高超 的惊人，这一点打动我， 我想这样读 生 2：她朝夕苦练的情景深 深打动了我，我想这样 读 生 3：她用宽大的胸怀来化 解与同伴之间误会与矛盾。从整体入手， 引导学生从多 个角度感知课 文，读出对人 物的初步印象， 辐射出全文的 相关内容，既 有利于学生对 文本内容的概 括，又进行了 语感的训练， 实现了学生与 文本的初次对 话。值得我敬佩，我想这样 读三、理解词 语，再读品 位。（约 10
6、分钟）1出示词卡“心海中的暗礁 闪闪发光的金线指挥演奏 一 缕袅袅青烟”。 2学生再读课文，找到课文 中讲述这些词语的部分。细 读体会这些词语的意思。 3读 3 自然段，想想作者为 什么这样写，从她手里飞走 的球变成一缕袅袅炊烟，这 是运用了什么写法？ 4.读 610 自然段，说说 “心海的暗礁”指什么事？ 面对这些，孙晋芳是怎样做 的？画出描写她心理活动的 句子，细细读一读。 5.读 1112 自然段，看看孙 晋芳是怎样在赛场上指挥演 奏的？作者应用了什么写法？6读 14 自然段思考，为什 么把孙晋芳比作“一条闪闪 发光的金钱”。 7读 15 自然段，讨论：课 文说应该把欢呼声和掌声分 一半
7、给孙晋芳一个人，你认 为合适吗？1.学生再读课文，找到课 文中讲述这些词语的部分。 细读体会这些词语的意思。2.答案预设： 生：作者运用了夸张的写 法，这样是为了更好地表 现出她传球技艺高超，能 化险为夷。 3.生：作者应用了比喻的 写法，写出了在赛场上举 足轻重的地位。生 1：因为珍珠再美丽， 没有线把她穿在一起成为 项链，它也只是一颗珍珠 而已，这样写说明了孙晋 芳在这个集体中的重要作 用。生 2：因为团结就是力 量，只有团结在一起，奋 力拼搏，才能取得胜利， 而这恰恰需要孙晋芳这样 的一传手来把大家团结在 一起，就像一颗颗珍珠穿 成美丽的项链一样，所以 把她比作一条闪闪发光的 金线。生：
8、我认为很合适， 因为没有孙晋芳，女排队 员们就是一颗颗散落的珍 珠，永远不可能成为一条 美丽的项链，所以我认为 她的功劳大，应该把欢呼 声和掌声分一半给她。这一环节让学 生通过抓重点 词语，理解语 言环境，理解 人物，梳理了 文中脉络，让 学生在自渎自 悟中看清了鲜 活的人物形象。 并由点到面， 把握住整个文 章的中心，明 白一个道理， 从而提高他们 的分析，欣赏 和评价能力。四、 总结全 文，拓展视 角。（约 5 分钟）1.回顾全文，说说孙晋芳是 以怎样的体育精神进行训练 和比赛的。 2读完全文后，你有什么感 受？1默读全文，说说孙晋芳 是以怎样的体育精神进行 训练和比赛的。 生 1：这种精
9、神应该是团结、 拼搏。 生 2：这种精神应该是把自 己的事放下，把集体、祖 国的荣誉放在高于一切的读一篇文章， 学生的感受是 多元的，表达 的方式也是因 人而异，“我 的视角”这一 设计着眼于学 生学习过程中地位。 2读完全文后，你有什么 感受？学生完成“我的视 角”（ 先和同桌交流一下， 再写出来。）的独特体验， 有利于学生学 习的独立性和 自主性的发展。板书设计把掌声分给她一半团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景教学反思新课程准不仅仅要求语文教学“重读”，还将语文教学目标指向了新的高 度“悟”。读悟结合，才是语文教学的根本所在。本节课的教学由于 课文比较长，为了更好地阅读。我让
10、学生从整体入手，引导学生从多角度 感知课文，概括文中最打动你的地方，并找出来，细读体会，为深入地感 悟、品味奠定了基础，然后抓住几处重点词句，引导学生感受、思考、诠 释、表达，这样一个胸怀宽广、诚恳善良、顾全大局、机智勇敢、球技高 超的女排队长如在眼前。通过品词酌句很好的突出了重点，突破了难点， 最后再回归整体，让学生通过“我的视角”用笔写出自己的感受和发现， 突出了学生的个性体验，培养了学生的理解能力和写作能力。由于文章是一篇典型的人物报告文学作品，内容丰富，教学时关注了 人物品质的感悟，对于一些细节描写就有所忽略。以后如何上好这种类型 文章，怎样兼顾，让学生的收获更大一些，需要进一步地研究。
