《2016-2017学年二年级语文上册教案：14《我是 什 么》（语文s版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年二年级语文上册教案：14《我是 什 么》（语文s版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14我是什么教学目标：1、知识目标：会认读 11 个生字，区别“落、打、飘”。2、能力目标：能正确流利地朗读课文。知道云、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。3、情感目标：激起小学生爱水的思想感情。教学重点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。教学难点：理解水的变化与人类的关系。教具准备：云、雨、雪、雹子的贴画教学过程一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了几个谜语让你们来猜一猜，如果你们说对了，老师就把它写在黑板上，你们要认真听呀！（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（生讲板书：云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影
2、，庄稼见了笑嘻嘻。（生讲，板书：雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（生讲，板书：雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（生讲板书：冰雹）2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？（生讲，可能有，都是一种自然现象，或都跟水有关等）3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读，齐读二、整体感知，自主识字。1、教师配乐范读，要求：让学生边听边猜“我”是谁？2、同学们，快快打开书读读课文吧！读课文时想给自己提点什么要求？3、出示课件：这些都是本课的生字
3、，哪位同学愿意读？4、这么多的字，我们怎样才能记住呢？小组同学相互说一说。5、游戏巩固识字：小组游戏师生游戏。三、细读、品读课文、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变呢？看看我能变成什么？谁来读？带头饰其他的小朋友边听边想（板书图片：云 雨 雹子 雪）生讲、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？、课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，
4、引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。、自由读指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。）、学着他们的样子，自由再读男女赛读大家齐读。、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。、练习说话，我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。、表演读挑战读齐读这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。13、请同学们闭上眼睛，
5、（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？、 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。四、课堂小结：结合板书看雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着，现在你明白了雪孩子为什么能化成云，云又为什么能落下雨，不过要真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。这些都让我们下节课一起来学习吧。五、扩展练习：课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。、你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。、收集有关水对人类的贡献和带来灾害的资料。、 说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？板书设计： 14 我是什么教学反思：
