《2016-2017学年二年级语文上册教案:14《我是 什 么》(语文s版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016-2017学年二年级语文上册教案:14《我是 什 么》(语文s版)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、14我是什么教学目标:1、知识目标:会认读 11 个生字,区别“落、打、飘”。2、能力目标:能正确流利地朗读课文。知道云、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。3、情感目标:激起小学生爱水的思想感情。教学重点:引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。教学难点:理解水的变化与人类的关系。教具准备:云、雨、雪、雹子的贴画教学过程一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?老师今天带来了几个谜语让你们来猜一猜,如果你们说对了,老师就把它写在黑板上,你们要认真听呀!(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(生讲板书:云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影
2、,庄稼见了笑嘻嘻。(生讲,板书:雨)(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(生讲,板书:雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(生讲板书:冰雹)2、小朋友猜谜语的本领可真高,请大家再仔细观察这些谜底,你发现了什么?(生讲,可能有,都是一种自然现象,或都跟水有关等)3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文,我们亲切的跟它打声招呼吧!(板书:我是什么)指名读,齐读二、整体感知,自主识字。1、教师配乐范读,要求:让学生边听边猜“我”是谁?2、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求?3、出示课件:这些都是本课的生字
3、,哪位同学愿意读?4、这么多的字,我们怎样才能记住呢?小组同学相互说一说。5、游戏巩固识字:小组游戏师生游戏。三、细读、品读课文、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,请小朋友边读边想:我是什么?、老师贴图:多么可爱的小水珠呀!它还会变呢?看看我能变成什么?谁来读?带头饰其他的小朋友边听边想(板书图片:云 雨 雹子 雪)生讲、小水珠能有这么多变化,真是太神奇了!请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节,说说他是怎样变成汽的?、课件出示(水变成汽)水珠哪去了,请用课文中的话来回答。范读,指名读,自由练读、课件出示描写云的句子和句子对照的图,细细地品读,让学生感受云就像一位爱美的小姑娘,
4、引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。、自由读指名读(评价:一般:谁能读这种喜欢。好:从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他?特别好:瞧,你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。)、学着他们的样子,自由再读男女赛读大家齐读。、飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。、练习说话,我是云,我会变成( )( )和( )、同学们,他们从天而降的样子一样吗?你是从哪儿看出来的?(重点理解“落、打、飘”)指导读雨落得温柔,冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。、练习读这几句话,喜欢哪句就读哪句。、表演读挑战读齐读这会儿,我们的水就有了这么多变化,真是太神奇了。13、请同学们闭上眼睛,
5、(出示音乐课件)师范读第三段,问:同学们,你好象看到了什么?(同学们的想象力真丰富呀!)这是一幅多美的图画呀?同学们,你们想读吗?、 水是生命之源,没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。四、课堂小结:结合板书看雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样,水就这样不断的循环变化着,现在你明白了雪孩子为什么能化成云,云又为什么能落下雨,不过要真正认识水娃娃,了解水娃娃,咱们还要到它的家里去看看,还得去熟悉它的脾气。这些都让我们下节课一起来学习吧。五、扩展练习:课件出示三项作业,你想做哪一个就做哪一个。、你在生活中看到过水在变吗?举例说说,再写下来。、收集有关水对人类的贡献和带来灾害的资料。、 说说人类想出了哪些办法让水只做好事,不做坏事。你还有别的办法吗?板书设计: 14 我是什么教学反思: