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1、1精研巧饰，扮靓文章锤炼议论文的 语言仲尼有言：“言之无文，行而不远。 ”好的内容还需精美的形式来表达，对于在高中作文中占了大半壁江山的议论文来说，观点的正确性、结构的合理性、论据的丰富性固然重要，精彩的语言同样也是抓住读者眼球的关键点。但当前的议论文教学中存在这样一个误区：大部分教师认为“语言本天成”，很难通过训练使学生的语言水平有所提高。在怀有这种思想的老师的指导下，学生在议论文语言上经常出现两种极端：一是抽象议论过多，只是滔滔不绝的讲些大道理，枯燥无味，面目可憎；二是脱不了学生腔，让人读来只觉可笑，毫无说服力。其实，功夫不负有心人，只要教师下决心在这方面多做点工作，引导学生多总结多练习，
2、语言水平还是能有很大提高的。下面就我在教学中体悟到的几点提高议论文语言文采的方法与大家共同探讨一下。 一、修辞，让它如此美丽 修辞之于文章，犹如化妆之于女人，精典的修饰会令其光彩照人。结合具体情节运用多种修辞，让新奇的、精妙的、华美流畅的语言源源不断地涌出笔端，使议论形象化、具体化、透彻化，整篇文章的说理变得多姿多彩，让读者在语言的品读回味中愉悦地接受你的观点，何乐而不为呢？下面是我的学生习作中运用修辞的几个范例，在此展现出来与大家共同赏评。 “刘邦虽无雄韬武略，但他却有识别千里马的能力。 运筹帏帐之中，决胜千里之外，他有军士张良；镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，他有后盾萧何；连百万之师，战
3、必胜，攻必取，他有大将韩信。 ”莫放错位置 “悠然南山下，陶翁把酒饮盏，种豆赏菊， 不为五斗米折腰，成田园诗派鼻祖；悠悠2西湖边，林逋梅妻鹤子，看疏影横斜，品暗香浮动，怡然自得，传为佳话。 ”莫放错位置 这两段文字都使用了引用修辞格，第一段的引文皆出自课本史记高祖本纪一文，这个同学对课本知识加以灵活运用，使其组成一组整齐的排比句，一气呵成，增加了文章语言的气势，同时又用刘邦的成功经验之谈来论证自己的观点，大大加强了文章的说服力与感染力；第二段巧妙地部分引用诗句，不仅写出了陶渊明与林逋的特点，更增添了文章的诗情画意和内涵，让人有身临其境之感。 中国文化博大精深，无数的名言警句、诗词歌赋、古语等汇
4、成了一条长河，在写作中不妨撷取几片浪花来装点文章，使其在充满文化气息的氛围中说理，增加文章的吸引力。 二、细腻描述更精彩 细腻的描述并不是记叙性文章的专利，议论文中合理地使用一些细腻描述性的词汇也会收到很好的效果。 “当朝野上下为权争斗，陶翁种菊南山下，怡然自乐。片片菊花是他人生的快乐，淡淡书香是他精神的寄托。当皇室灯光映照庸俗的画作，米勒固执的在田野里描绘丰收的农民，他的笔让我们看到了收割灿烂金黄的农民，听到了乡村教堂悠远的钟声。弘一法师远离喧嚣的尘世，古卷青灯，芭蕉夜雨；”回归本色生活 “坚守本色有时意味着遭受磨难。明清之际思想界顽固不化，在重重黑暗中李贽要求思想启蒙的号声惊醒了一代人，也
5、为他招致了无法可想的折磨。然而李贽就是这样迎着风，沐着雨，忽而浅唱低吟，忽而长啸疾呼，所有的颠簸都在脚底起皱，所有的风云都在胸中郁积，终成就了性格一派的伟岸。 ”坚守本色 这两则文字前者清雅工丽，后者沉郁清奇，然而同样细腻的描画，带来同样的文采斐然，读来犹如睿智老人的优雅谈吐，令人禁不住拍案惊呼：原来议论文亦可如此3美丽！ 三、善假外物情更真 “君子生非异也，善假于物也。 ”几千年前孟子如是说。议论文的语言要有文采，也可借助于外物来表意。 生命本色是什么样的？这本是一个极抽象的东西，但小作者却借用“绿、蓝、黄、红”这些表颜色的词以及鹅卵石这个常见事物来展现，加之“鲜花、掌声、三千东流水”的对举
6、，在新奇华丽的预言中使生命本色面目清晰起来。 “五千年的风华绝茂陶冶了中国人的情操，华夏民族中演绎了黄河水边恒久的一幕；商周的青铜器上记载着源源孝河的印迹；春秋儒风的一抹吹拂更掀起了久久不息的文河潮涌；秦王一统六合剑毕高唱了民族的凯歌；汉医精经亦流铸出了医学宝典怎能忘却魏晋书法柳骨颜体的坚贞，唐诗弥漫纵情山水的古韵，宋词铺就文化青石板的绚烂；元曲婉转洗涤茶馆的幽香，还有明清小说印刊中吟唱的傲骨风气虽有潮起潮落的无奈与沧桑，但海盐再老也是一种结晶，并且存有海的记忆，用到中流击水、浪遏飞舟的襟怀去品位中国人的记忆，中国人的性格正如一朵傲放的梅花待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ”中国人是一朵梅花 你看，借助外物来表意，或形象可感，或曲径通幽，确是提高文章精彩度的法宝。 四、为有源头活水来 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”“博观而约取，厚积而薄发。 ”提高语言水平，扮靓自己的文章，方法还有很多，但要想具备熟练的驾驭语言的能力，最根本之处还在于积累，因为只有做到胸中有丘壑了，才可描绘出美丽的画卷。所以，修饰语言之功，并非一朝一夕之事，但只要下决心去做，锲而不舍，自觉养成勤加锤炼语言的习惯，掌握各种运用语言的技巧，就一定能写出令人警醒的赏心悦目的说理美文。
