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1、1从哈德森到夏德森：美国新闻史探究的 视角和方法一、美国新闻史探究视角 本文使用文献回顾的方式，述评美国新闻史探究的视角和方法，并选取夏德森的挖掘新闻美国报纸的社会史为案例，探究这部比较经典的新闻史的视角和探究方法。 美国新闻史探究，按照探究方法和视角，较常见的早期有 2 类摘要：描述性探究，解释性探究，这是两类使用资料做新闻史探究的方法。以后又出现了批评式的探究，最近的探究潮流，则转向以传播学史的方式做新闻史，这里暂且称为传播学派的探究。 1、描述性探究 美国新闻史探究，可以追溯到 1810 年托马斯（IsaialThomas）的美国印刷业史（TheHistoryofPrintinginAm
2、erica），专事新闻学的则要从闻名便士报纽约先驱报编辑主任哈德森（FredrickHudson）1873 年出版的美国新闻业（JournalismintheUnitedStates）算起。此后多年，美国新闻史的探究，均按托马斯和哈德森所开创的“描述式”方式进行。 描述式探究是早期美国新闻史的主要手法，基本上是按报刊、广播或电影媒体的产生、发展和演进的脉落，收集考证新闻史料、描述新闻事业发展的过程，以史料翔实、描述丰富取胜。描述式探究，限定在印刷媒体、或者电子媒体、或突出的人物。 （J.D.Stevens,H.D.Garcia,1980）哈德森用托马斯开创的这种探究方式，围绕报纸（即产品）去叙
3、写美国新闻史，他在书中突出了纽约的新闻业尤其是便士报的资料，后人认为他过分夸张了纽约报纸的重要性和影响。从此以后，纽约新闻事业就被当成了美国新闻事业的代表。之后美国新闻史的探究增加了多角度多方位的描述，2但新增加的大量媒体的资料，却模糊了探究的意义。 1884 年，诺思（S.N.DNorth）的美国报刊历史和现存条件（TheHistoryandPresentConditionoftheNewspaperandPeriodicalPressoftheUnitedStates），将媒体增长的趋向和消费者的需求、以及都市化联系在一起考察。书中有普查式资料的汇编，强调媒体成为“大众”这一现象，并认为这
4、种大众媒体对社会有影响和塑造的功能。这是较早将媒体和社会结合在一起进行的探究，这种思路现在常用于大众传媒和社会的探究，强调媒介操作、使用、效果和社会情境。诺思还探究了当时传播中的新问题，他认为媒介和社会是一对互相功能的力量。美国早期新闻史探究的层面和角度逐渐拓展。1917 年，李（JamesMelvinLee）在美国新闻史（HistoryofAmericanJournalism）一书中，强调英国背景的重要性，他认为美国便士报是在英国廉价报的基础上发展起来的。他也汇编了历史上的报纸。 1920 年，派因（G.H.Payne）又出版了一部美国新闻史（HistoryofJournalisminthe
5、UnitedStates），形式和内容和此前的著作差不多，但更重视政治条件对新闻业的影响，强调美国新闻史和美国民主思想的发展分不开，其中“有关政治权力的设想”、 “总编和政府”、 “报纸和国会”等篇章，都十分强调政治对报纸的影响。该书将报纸的功能描述到极致，认为报纸几乎是万能的。 有关媒体和政治的关系，在此后的新闻史探究中都得以重视。当时一些政治史探究，也是将媒体和政治联系在一起的。1927 年，威斯康星大学新闻系创始人布莱耶（W.G.Bleyer）出版了其美国新闻史中的主流（MainCurrentsintheHistoryofAmericanJournalism），书中将政治影响强调到极点。
6、这部书综合了前人的探究方法和成就，如托马斯和诺思探究中有关新闻事业增长的内容、托马斯的传记方式和哈德森对纽约新闻业的重视，同时还增加了技术发展对报纸的影响这一内容。布莱耶摒弃了以报纸规模为评判标准的做法，他只突3出那些他认为出色的报纸。书中用一半的章节去探究纽约的报纸。布莱耶的最大贡献，是他对媒体所处社会情境的关注。 布莱耶对媒体技术层面的关注，为 1937 年李（A.L.Lee）的美国的日报（TheDailyNewspaperinAmerica）奠定了基础，这部书是以传媒和社会的关系为中心的。该书关注的是报纸之“公共机构的本质”，探究新闻工作者、所有权、管理、发行方式、集团和组织、辛迪加、美
7、国媒体在世界格局中的地位等等，作者关注媒体的生产经销过程中所暗含的社会意义，关注社会使用媒体的情况，以及媒体对社会的影响。该书非凡重视媒体的社会情境。 描述性新闻史探究还包括广告、实务历史等分支探究，如 1929 年 F.S.Presbry 的广告的历史和发展（TheHistoryandDevelopmentofAdvertising），该书把纽约时报评价为“世界上最有影响力的报纸”。 （M.Schudson,1978）1930 年 V.Rosewater 的美国新闻采访史（HistoryofCooperativeNewsgatheringintheUnitedStates），他们的探究，基本
8、上是以印刷媒体为中心的。 描述性新闻史探究视角比较广，史实资料可以全面具体，探究方法比较直接，以时间为线索，纲目清楚，所以长期以来被不同国度、不同阶级背景的学者所亲睐，人文学科背景的学者尤其常用。其不足之处在于，探究比较平面，方法比较单一，描述现象却经常不能深入探究或解释现象背后的规律或本质。 2、解释性探究 如前所述，描述性新闻史的探究从开始的以媒体为中心，渐渐引向了以媒体和社会的情境为重点。这种趋向发展到 1940 年代，成为解释性新闻史。解释性探究重视新闻事业发展变化的情境和原因，学者们力图从当时的政治、经济以及社会变革的大情境中解释新闻事业的走向，强调媒体产生、发展和演进的原因，强调个
9、体、4即所谓伟大人物（如发行人）对新闻事业的影响。其中以莫特（F.L.Mott）1941 年的美国新闻史AmericanJournalism 为开端，以 1954 年爱默里（E.Emery）的报刊和美国摘要：大众传媒解释史（ThePressandAmerica 摘要:AnInterpretativeHistoryoftheMassMedia）为代表作，这两部新闻史将美国新闻史探究引入了更全面、更综合的层面。 莫特在美国新闻史一书中编写了资料目录，将美国新闻事业分为殖民时期、政党报刊时期、便士报时期等，并用传记式手法勾画人物，更新信息并拓展了探究深度。他进一步钻研了派因对传媒和政治的关系探究。后
10、人在评价时，认为莫特最大的功劳，是修正了前人对 19 世纪早期美国新闻事业的看法，一般人都认为那时政党报纸猖獗，是新闻史上最黑暗的时期，而莫特却具体列举了那个时期技术上的进步和报纸质量的提高，并提供了相当多的新鲜资料。该书在美国新闻院校作为教材达 20 多年。 爱默里的新闻史，是解释性探究的代表作，出版后轰动美国新闻界，并影响西方其他国家，从他开始，解释性探究一下子遍及各国新闻史。该书增加了布莱耶和李探究中所没有的内容，用解释的方式，按美国历史发展的线索来探究新闻事业的发展。该书集前人探究的成果，如综合了哈德森、派因、李的探究层次，并拓展了莫特的探究，从社会、政治、经济情境中解释新闻事业的发展
11、，强调媒体和社会的互动关系。该书数十年来成为新闻院系的标准教科书，一版再版，中国也出版了较新的中译本，此处不多赘述。 解释式探究包括一类新闻界人物传记，如斯旺伯格(W.A.Swanberg)出版于 1961 年和 1967 的赫斯特传和普利策传，这两部传记是美国新闻史的一个侧影。 解释性新闻史探究，能深入新闻媒体、事件、人物和社会政治、经济、文化的更深层面，但它基本上还停留在人文学科的背景中，和传播学式的探究相比，缺少较深5入的理论支撑。 3、批评学派的探究 美国新闻史探究中，有一类为数不多，但较受瞩目的探究类型，即以批评式进行的探究。这些批评历史学家，以批评的视角，试图发现新的调查方法、设计
12、出合适的新问题、方法和模式，来评论新闻事业的变迁。较有名的有 McKerns 写于 1977 年的 The Limits of Progressive Journalism History。有些新闻史中还以批评的视角，对前人的新闻史著述进行批评。 批评主义者以为发现了一个新的探究领域，他们强调新问题和症状，但忽略分析潜在的新问题。 4、传播学派的探究 1970 年代以后，美国新闻史的探究逐渐融合传播史的思路。传播史探究包括产品（报纸、电影等等）、生产者（印刷人、出版人、合作者）、生产过程（思路和生产的结合）、情境（意识形态的、政治的、经济的、社会的），及它们的相互功能，还有现存的或已经解体的机
13、制情况。如麦克卢汉的理解媒介，就是传播史探究的范畴。而新闻史将焦点放在过程或现存机制方面，由于过分强调产品或生产者，而模糊了情境或互动的影响。新闻史也很少有明确的概念化的框架，探究的新问题往往不很明确，资料显现出什么新问题，就做什么新问题的探究，随意性较强。 这里着重探究一个以传播学思路做的新闻史案例，是夏德森（Michael Schudson）的在哈佛大学社会学系毕业时的博士论文，题为挖掘新闻美国报纸的社会史（Discovering the News 摘要: A Social History of American Newspapers (1978)）。这部书的中心是美国新闻事业中的客观理念
14、发展的过程。该书以社会学为背景，将客观性当作一种文化现象加以考察，从而探究新闻专业性和媒介机构。 直到 90 年代末，夏德森还在新闻和大众传播季刊上撰文，呼吁新闻史学家应将新闻史的探究和其他领域的历史探究结合起来，否则，就会犯各种错误，如认为媒6体总是某一历史事件或历史过程的中心，认为技术决定一切等等。 （Michael Schudson，1997） 二、新闻史个案探究摘要：夏德森和他的两个模式论 夏德森（Michael Schudson）挖掘新闻美国报纸的社会史（Discovering the News 摘要: A Social History of American Newspapers）
15、，是用“客观性”为纲构建全书的。他通过和客观性相关联的新闻表现手段及其源起、目的的考察，将报业融入社会体系去探究。其中他在探究美国现代报业开端时，着重解剖了两种报道模式。 1、解剖两个模式“故事模式”和“信息模式” 人们一直认为，客观性这样的理念，和新闻手段的运用密切相关。那么，什么样的新闻手段和客观性更近？夏德森阐述了美国现代新闻报道的的两种模式，或者说传播的不同功能摘要：从 1890 年代前后，即从美国现代新闻业的发端开始，新闻报道就可以分为两类摘要：一类是“故事模式”，一类是“信息模式”，由此论述至一战以前的美国新闻业。他又用两个典型案例，即普利策的新闻报和奥克斯的纽约时报，来解释分析这
16、两个模式。 现代新闻报道刚一开始就有两种特性，即真实性和娱乐性，或者说反映了传媒的两种功能摘要：提供信息，及讲述故事。纽约世界报和新闻报选择了娱乐性，奥克斯接办的纽约时报则选择了真实性。夏德森将表现这两种新闻特性的新闻模式，分别称之为“故事模式”和“信息模式”。 夏德森用美学理论来论述“故事”模式摘要：若讲故事成为报纸的任务，那么新闻就应该实现米德(G. H. Mead)所说的“美学”功能。米德认为，有些新闻，比如选举结果或股市报道，应该侧重新闻的信息功能，但对于报纸上的大多数新闻，娱乐性或其消费价值则更为重要。报纸的主要任务是为读者创造令人满足的美学体验，帮助人们解释其生活，使其和所属的国家、城市或阶层相联系。米德把这当作是报7纸的实际功能，是报纸应该具有的功能。他认为，记者走出门通常是为了获取故事，而不是事实。根据这种观点，报纸不是通过提供事实成为生活的向导，而是通过选择事实，重新构建事实。 夏德森阐述的另一种新闻模式，认为新闻所提供的事实，在一定程度上应
