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1、第一单元第一单元 权利义务伴我行权利义务伴我行 第一课第一课 国家的主人广泛的权利国家的主人广泛的权利框题框题第一框第一框 人民当家作主的国家人民当家作主的国家执教班级执教班级八（八（ 、 、 ）主备人主备人执教人执教人执教时间执教时间2015 年年 月月 日日知识目标知识目标我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制。能力目标能力目标正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。教学教学目标目标情感态度情感态度 价值观目标价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。重点重点国家的含义及根本属性
2、，我国的国家性质及本质；我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难点难点我国的国家性质；为什么要坚持人民民主专政？教法教法小品表演法；设疑讨论法教学内容及师生活动教学内容及师生活动教学复备教学复备教学教学 过程过程导入新课：导入新课：播放 flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。师：作为祖国未来的建设者，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要树立法制观念，依法自律、依法维权，做一个有正确权利意识的合格接班人。那么，在
3、我国，什么是公民的权利？公民的权利有哪些保障？让我们一起来学习第一框人民当家作主的国家。讲授新课：讲授新课：活动一活动一材料一、1992 年 4 月 3 日，七届全国人大第五次会议以 1767 票赞成、177 票反对、664 票弃权、25 人未按表决器通过关于兴建长江三峡工程的决议。材料二、2005 年 3 月 14 日，第十届全国人民代表大会第三次会议以 2896 票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律反分裂国家法。材料三、继铁路票价、民航票价听证会后，各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等，一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主。师问：1. 材料一、二、三
4、共同说明什么问题？2. 我国现阶段人民的范围是什么？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？学生思考作答并得出结论结论结论 1 1：人民是国家的主人；国徽图案体现我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。教学教学 过程过程活动二活动二 3 月 10 日（周末）放学后，几个八年级的同学边走边聊。学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差了，走，到我家去玩。学生乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。学生甲：做梦吧，你现在连公民都不是学生乙：虽然我不是公民，我也是国家的主人，为什么就不能参与国家的管理？学生甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。学生乙：那让我们一起去
5、问问思想品德老师吧。学生甲：好！请你以老师的身份帮助他们解决这些问题？来源:学*科*网 Z*X*教师指导学生看书后回答。结论结论 2 2：在我国，作为国家主人的人民，都平等地享有宪法赋予的管理国家和社会事务等权利；公民的权利和公民的基本权利的概念（略）；人民与公民的区别（略）。活动三活动三 来源来源: :学学, ,科科, ,网网 Z,X,X,KZ,X,X,K阅读教材第 6 页并回答：1. 小寒作为公民，哪一权利未能实现？为什么？2. 你从中得到什么启示？学生思考后作答。结论结论 3 3：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。活动四：活动四：请你连
6、线并回答以下问题：问：1. 你还知道哪些法律？这些法律与保障公民权利之间的关系是什么2. 有人说，国家每年都出台一些新的法律，这些新的法律让我们越来越不自由。你同意这一观点吗？请简要说明理由。结论结论 4 4：法律保障立法保障法律赋予我们各项权利，可生活中我们的权利常常有被侵犯的现象，那该怎么办呢？活动五：活动五：小品表演我是主人我怕谁小品内容：学生张某和李某星期天到某个体音像店购买“超女”张靓颖的光盘，出门时，老板将他们拦住，以一张光盘丢失为由，对二人进行搜查。张某与李某觉得受到了极大的侮辱，在老板搜查完毕而又一无所获时，他们回学校叫来一帮朋友将老板狠揍了一顿。问题：1. 老板是否侵犯了张某
7、和李某的权利？2. 张某和李某的做法对吗？假如你是律师，请你告诉他们应该怎么做？学生讨论后作答。结论结论 5 5：法律保障司法保障课堂课堂总结总结生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事，我们国家的法律不仅赋予 公民广泛的权利，还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保 障体制，保障公民的权利。因此我们要珍惜自己的权利，更要正确行使权利。布置布置作业作业能力培养与测试思考：作为中学生的你，享有哪些法律权利？教学教学反思反思框题框题第二框第二框 我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利执教班级执教班级八（八（ 、 、 ）主备人主备人执教人执教人执教时间执教时间2015
8、年年 月月 日日 知识目标知识目标我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 能力目标能力目标提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。教学教学目标目标情感态度情感态度 价值观目标价值观目标在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。重点重点人民民主具有广泛性和真实性。难点难点自由的相对性教法教法课前调查法；小品表演法；设疑讨论法教学内容及师生活动教学内容及师生活动教学复备教学复备教学教学 过程过程导入新课：导入新课：今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想
9、和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。讲授新课：讲授新课： 来源:Zxxk.Com田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？享有这些权利，对田甜有什么益处？通过多媒体画面，创设情景，引导学生列举田甜所享有的权利。除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？通过发散性问题的提出，让学生假设情景，发散思维，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利。（大家一定非常羡慕田甜，其实，我们每位同学都是田甜，都享有和田甜一样广泛的权利。）宪法确认公民的基本权利宪法确认公民的基本权利（多媒体）：以书的形式展示各项基本权利，书皮显示宪法二字。形
10、象直观地展示公民的基本权利，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系。正确行使权利：正确行使权利：法律赋予我们平等而广泛的权利，我们该怎样行使这些权利？分组讨论，并把讨论的结果写下来。设计活动设计活动大家来闯关大家来闯关第一关：手机。阅览室里，一学生手机响起，如何做：（1）大声接听；（2）小声接听；（3）关机不接；（4）走出阅览室，小声接听。如果是你，你会选择哪种方式？第二关：如此选择。“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。你怎么看待杨某的行为？第三关：论坛是与非。奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互
11、联 网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击。小刚的做法可取吗？ （知识延伸）随着科技的发展，网络已悄悄地走进我们的生活。尽管网络空间是虚拟的，但通过网络折射出来的人的行为却是真实的。教学教学 过程过程利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人，侵犯他人合法权益，也要承担法律责任。第四关：误判之后。奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班里的同学上街游行，以示抗议。小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？第一关：手机提出问题：如果是你，你会
12、选择哪种方式？第二关：如此选择提出问题：谈谈你怎么看待杨某的行为？第三关：论坛是与非提出问题：小刚的做法可取吗？第四关：误判之后提出问题：小刚有没有这个权利？行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？法律赋予我们广泛的权利，要想真正享有这些权利，首先要学会正确行使权利，如果我们把权利比作一条船，那船帆应该是什么样的？活动活动权利之舟（权利之舟（你评我说）1.“非典”期间，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂” 在家学习，从不随意出门。2.为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别学生也通宵
13、达旦地在网吧上网。他们都说：“这是我的权利。”来源:Z。xx。k.Com3.某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”来源:学科网 ZXXK4.小明骑车闯红灯，被交警同志查扣。他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。”5.有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”
14、通过讨论，生生互动，满足学生展示自己能力和获得自尊感的需要，最大限度地调动学生的积极性。利用闯关的形式，调动学生参与教学的积极性，让学生在现实情景的冲突中去感悟，选择。引导和促进学生在知识，能力与情感态度价值观方面和谐发展。最终领悟并认同以下观点：1.行使个人权利时要尊重他人权利。2.行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益。3.要在法律允许的范围内行使权利。4.要以合法的方式行使权利。通过生动的画面，形象的比喻，让学生深刻认识到以上四点是“权利之舟”顺利航行的必备条件，缺一不可。课堂课堂总结总结通过这节课学习，我们不仅明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利，更重要的是学 习了如何正确行使权利，希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为，做一名知 法、守法、用法的好公民。布置布置作业作业能力培养与测试 教学教学反思反思
