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1、第六课第六课 我国的政党制度我国的政党制度全章概述全章概述 通过对本课的学习，我们将了解中国共产党立党为公、执政为民的相关知识，了解我国多 党合作的政党制度，理解中国共产党执政地位的确立和多党合作制度的优越性。 本章可分为本章可分为 3 3 个框题个框题 一、中国共产党执政：历史和人民的选择 二、中国共产党：立党为公、执政为民 三、共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 新课程学习新课程学习 6.16.1 中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党执政：历史和人民的选择 新课标要求新课标要求 （一）知识目标（一）知识目标 1、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含
2、义 2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。 （二）能力目标（二）能力目标 1、 让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、 领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。 3、 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来， 不断提高自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标 通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖 和热爱中国
3、共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 教学重点、难点教学重点、难点 科学执政、民主执政、依法执政 教学方法教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议教学建议 教学中通过创设情景，联系有关历史知识和实例，让学生感悟、理解党的领导地位的确立， 理解党的执政方式。 教学过程教学过程 （一）引入新课（一）引入新课 前面我们学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健 全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统 治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，
4、国家一般 是由政党领导的。那么，什么是政党？什么是政党制度？我国的政党和政党制度是怎样的？ 这就是本课要学习的内容。 （二）进行新课（二）进行新课 一、新中国诞生前夕政治力量的较量 教师活动：引导学生阅读教材 62 页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民 主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有 新中国？学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级； 资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产 党领导全国各族人民，经过 28 年的斗争，开创了中国
5、历史的新纪元。 二、中国共产党领导和执政地位的确立 1、中国共产党领导和执政地位的确立 （1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。 20 世纪上半叶相继出台了三种建国方案，经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果 是建立了中国共产党执政的新中国。 （2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸 福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队， 同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。 教师活动：联系有关历史知识和现实实例，说明
6、为什么中国特色社会主义事业必须坚持以 中国共产党为领导核心？ 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能 维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广 泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。 三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政 1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。 教师活动：引导学生思考，中国共产党是怎样执政的？执政方式有哪些？ 学生活动：思考、讨论并积极回答 2、科学执政、民主执政、依法执政的含义 科学执政：遵循共产党执政规律、
7、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、 制度和方法领导中国特色社会主义事业。 民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政， 坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。 依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、 文化、社会生活的法制化、规范化。 3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系 （1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出 来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的 领导核心作用。 （2）科学执政与民主
8、执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听 取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制 度为前提。 教师活动：请同学们阅读教材 65 页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。 教师总结：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中 国共产党坚持依法治国、依法执政。 （三）课堂总结、点评（三）课堂总结、点评本节内容主要讲述了中国共产党领导地位的确立，社会主义现代化建设事业为什么必须由 中国共产党领导、执政以及执政的方式。 （四）实例探究（四）实例探究 例 1
9、 下列关于中国共产党的性质，说法正确的是 （ ） 中国工人阶级的先锋队 世界无产阶级的先锋队 中国人民的先锋队 中华民族的先锋队 A B C D 答案：C 例 2 我党之所以强调科学执政，根本原因在于 （ ） 中国人民的历史选择 B. 变化莫测的国际环境的必然要求 C. 党内腐败问题严重，增强党的拒腐防变和抵御风险能力的需要 D. 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 答案：D 例 3 下列关于依法执政的说法正确的是 （ ） A依法执政教师依法行政 B. 依法执政是中国共产党执政的基本方式 C. 依法执政和依法治国有本质区别 D. 依法执政表明中国共产党直接履行行政权 答案 B 例 4关
10、于科学执政、民主执政、依法执政的关系说法正确的是 （ ） 科学执政与民主执政互为条件和前提 依法执政是科学执政、民主执政的保证 要实现科学执政，就必须以科学的思想、方法和制度为前提 要做到科学执政，必须充分发扬民主 ABCD 答案：C 课余作业课余作业 学生分组进行社会调查和采访，了解我国的建国过程和党的执政成果，从而感受中国共产 党的地位不是自封的，也更深刻理解中国共产党领导社会主义现代化建设取得的成就。 6.26.2 中国共产党：立党为公中国共产党：立党为公 执政为民执政为民 新课标要求新课标要求 （一）知识目标（一）知识目标 1、识记“三个代表”的内涵及主要内容；贯彻“三个代表”重要思想
11、的根本要求。 2、理解确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义；贯彻“三个代表”重要思想， 关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。 （二）能力目标（二）能力目标 1、 领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。 2、 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来， 不断提高自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标 通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖 和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 教学重点、难点教学重点、难
12、点 确立“三个代表”重要思想为党的指导思想教学方法教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议教学建议 教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解中国共产党是立党为公、执政为 民的政党。 教学过程教学过程 （一）引入新课（一）引入新课 上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心， 并知道了中国共产党执政的方式， 。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解 执政的中国共产党。 （二）进行新课（二）进行新课 一、共产党员的先锋模范作用 教师活动：引导学生阅读教材 66 页，思考几个探究性问题。 学生活动：积极思考并
13、回答问题 教师点评：中国共产党的先进性决定了它能得到长足发展；中国共产党的立党之本、执政 之基、力量之源是始终坚持“三个代表” ；作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作 为一切工作的出发点和落脚点。 二、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想 1、中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。 教师活动：联系有关历史知识和现实实例，思考中国共产党确立“三个代表”重要思想为 党的指导思想的意义是什么？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 教师总结：“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、
14、力量之源。确立 “三个代表”重要思想为党的指导思想对于党在新世纪新阶段领导全国各族人民，全面开 创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。 3、 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果 教师提问：什么是“三个代表” 学生回答：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前 进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 教师提问：如何理解“三个代表”的内涵？ 学生回答，教师总结：先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动 生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向 未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本
15、利益就是人民群众不断获得 切实的经济、政治、文化利益。 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中 国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的 要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出 发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。 “三个代表”重要思想，作为马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义基本原理同中 国建设实践相结合的产物，它丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，是中 国发展着的马克思主义。它全面体现了党的基本路线、基本纲领、基本经验，进一步回答 了
16、什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什 么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。4、贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性。 教师活动：利用多媒体播放影片走进新时代 先锋颂的有关片段和任长霞、牛玉儒等 事迹。 提出问题：结合上述材料，谈谈应该怎样贯彻“三个代表”重要思想？ 学生活动：积极思考、讨论并回答问题 教师点评： （1）贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进 与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。 “三个代表”重要思想是同马克思主义、毛泽东 思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。它以求真务实的科学精神，紧密结合 新的历史条件，赋予马克思主义新的鲜活力量，发展了马克思主义。 “三个代表”重
