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1、课题名称 13、和时间赛跑 主备人 秦潞 课时 2 时间 教学目标知识与技能： 学会 10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。过程与方法： 有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。情感态度与价值观： 初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点 由于时间观念比较抽象，小学生的时间
2、观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教法 读议法学法 自悟、合作、探究法课型 新授课教学准备 课件教 学 过 程 二次备课第一课时一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 （生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。 ）二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读
3、书呀。（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）三、读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 （生读书，教师与学生个别交谈）师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）四、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。 （学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听
4、。 ）五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言） 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上） 二、学生选择，深入探究 师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。 ）师：请你和小组的同学交流你的看法。 （小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，都永远不会回来了” ， “假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” ，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。 ）三、延伸，深化中心（生说，师生补充）师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？布置作业： 1、好字行天下和背诵2、写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书设计： 13、和时间赛跑争取 成功 珍惜 课后反思
