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1、诗词鉴赏中的常见修辞教学设计诗词鉴赏中的常见修辞教学设计 学 科语文时 间2013 年 6 月 19 日教 师课 时1 课时班 级高二 3 班课 型新 课学习目标知识与技能：知识与技能：1、了解诗词中常用的修辞及诗词鉴赏中修辞技巧的命题特点。2学会结合具体诗句分析修辞技巧。3掌握和规范诗词鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。过程与方法：过程与方法：回顾所学，辨认修辞，了解作用，结合具体诗句分析修辞技巧的运用，规范答题步骤。情感态度与价值观：情感态度与价值观：加深学生对修辞的艺术美的体会，培养对古典诗词的喜爱之情。教学重难点准确判断出诗词所用的修辞手法，掌握和规范答题步骤。教学方法讲练结合 合作探究教学
2、过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、导入高考心声之“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”思考修辞比喻、设问引出课题 二、回顾篇1、检查预习2、例句展示1. 白发三千丈，缘愁似个长。 （夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 （比喻）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （拟人） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶）5.江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ （反问）6.问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。 （设问）7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （双关）8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。 （借代）1、回顾古典诗歌中常见修辞2、学会辨认找标志找意象学会辨认9.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨
3、戚戚。（反复）三、方向篇1、高考大纲要求及常用问法这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？这首诗用了什么表达技巧（艺术手法）？有何效果？诗人如何抒发自己的情感？请分析本诗语言特色。 【变体】2、学习目标展示考点对接四、体验篇1、 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。问：这首诗运用了哪种修辞手法，试加以具体分析。【生思考口头作答，对比参考答案】答：比喻 ( (明手法明手法) )将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺 ( (析内容析内容) )两个比喻，生动形象地写出山水映衬的精美绝
4、伦，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 （谈效果）（谈效果）2、 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词运用了什么艺术手法？请任选两种简要分析其运用之妙。【小组合作探究，书面作答，对比参考答案】答：比喻、拟人、设问、对偶首句比喻【明手法】把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。 【析内容析内容】语言清新明丽，既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。 【谈效果】尾句拟人，将春人格化，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿
5、。3、 霜天晓角仪真江上夜泊 技法掌握（南宋）黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。问：分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。【生思考并书面答案，对比参考答案】答: 运用夸张手法【明手法】一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 ”极写长啸的深沉和力度。 【析内容】想象奇诡，笔力遒劲，雄浑壮阔，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强烈的情感。 【谈效果】4、 青玉案 宋贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新
6、题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！问：词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！” 甚是为人称道，试简要分析其语言特色。【生思考并书面答案，对比参考答案】答：下片运用比喻的修辞手法【明手法】用“一川烟草” 、 “满城风絮” 、 “梅子黄时雨”婉约细腻地来比喻作者的愁思。 【析内容】形象生动，化抽象为具体，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。 【谈效果】五、小结篇辅助总结本堂知识点总结：学会辨析标志词、意象明手法、析内容、谈效果的答题思路总结巩固六、提升篇作业布置：完成学案“提升篇”学案作答形成能力七、板书设计诗词鉴赏中的常见修辞夸张比喻 拟人 明手法找标志 对偶 反问 析内容找意象 设问 双关 谈效果借代 反复
