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1、1广广 西西 大大 学学大学生实验技能和科技创新能力训练基金大学生实验技能和科技创新能力训练基金课题申报书课题申报书课题名称课题名称：农农村村劳劳动动力力的的就就业业环环境境认认知知对对劳劳动力转移的影响研究：以广西为例动力转移的影响研究：以广西为例负负 责责 人人： 宋宋 玉玉 珍珍 学学 院院： 商商 学学 院院 广 西 大 学2课题名称农村劳动力的就业环境认知对劳动力转移农村劳动力的就业环境认知对劳动力转移的影响研究：以广西为例的影响研究：以广西为例课题起止时间2012 年 7 月 至 2014 年 6 月姓名职称所在单位学号联系电话Email指导教师吕 韬讲师广西大学商学院宋玉珍广西大
2、学商学院陈 红广西大学商学院学生姓名李钟志广西大学商学院一、课题简介（一、课题简介（300 字左右，课题研究的目的和主要研究内容）字左右，课题研究的目的和主要研究内容）本课题研究目的主要有三个方面：一是培养和锻炼有科研兴趣的本科生创新、实践、创业和就业的实际能力，提高其综合素质；二是通过该训练，提高学生学年论文和毕业论文质量；三是针对“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，结合课题寻求一定程度解决现实农村问题的途径。本课题主要研究内容包括：在回顾和总结国内外相关文献，结合本课题对广西区内农村进行实地问卷调研，归纳总结农村劳动力就业环境认知的初步特点；通过统计和计量方法，分析就业环境认知对劳动力
3、转移数量、质量、方向等各方面的影响，并力争揭示就业环境认知影响的作用和传导机制；根据上述调查和分析结果，从多个角度提出有针对性和可操作性的对策建议。4二、申请理由（二、申请理由（1000 字左右，包括课题组所具备的知识、条件、特长、兴趣、字左右，包括课题组所具备的知识、条件、特长、兴趣、 前期准备、课题国内外研究现状和发展动态等）前期准备、课题国内外研究现状和发展动态等） 本课题是在指导老师指导下，由我们三人共同完成申报各事项。申请理由如下：1.1.所具备的知识：所具备的知识：经过前两年大学学习，已基本具备完成本科创新课题的知识。一是相关课程主要包括西方经济学、农业经济学、发展经济学、社会经济
4、调查、农村社会经济统计与调查、统计学原理等；二是在 2011-2012 年曾参加 2 次农村社会实践调查，已掌握本课题所需调查表设计和实地调查等实践技能；三是对图书馆文献查阅较为熟悉，可通过各类文献资料查阅及时了解和掌握本课题研究的动态前沿。2.2.所具备的条件：所具备的条件：第一，导教师正主持教育部人文社会科学基金项目和曾参与多项国家自然科学基金，能有效推动本课题有条不紊开展；第二，位学生均来自于农村，对农村怀有特殊情感并有较深刻的了解和感受，有利于在调查过程中与被访者沟通交流和后续写作发现和总结本课题有关现象和内在的规律；第三，三位学生均有电脑，有利于及时整理和分析相关资料。3.3.特长：
5、特长：三位学生各有所长，可取长补短。宋玉珍开朗活泼，擅长与人沟，且英语水平较高，有助于国外文献查阅和总结；陈红成熟稳重，擅长团队组织管理和课题任务执行，且数学基础较好、相关软件使用熟练，有助于调查资料统计分析；李钟志认真细致，擅长总结分析，且文字功底较扎实，有助于论文撰写成文。4.4.兴趣：兴趣：三位学生兴趣较广泛，各有所长。我们均来自于农村，对“三农”问题很感兴趣，非常关注“三农”实际问题，且希望通过各自独立思考和团队沟通交流解决相关问题。除此，我们三位学生都认真负责且一以贯之，力争能够高质高量完成本创新课题。5.5.前期准备：前期准备：考虑到本创新课题要求，首先优化组合课题团队，形成优势、
6、兴趣互补的团队，打好组织基础；其次，现已较为充分查阅国内外相关文献，了解和总结课题已有研究成果，为后续打好研究起点。6.课题国内外研究现状和发展动态：课题国内外研究现状和发展动态：目前，国内外学者对影响农村劳动力转移的研究主要集中以下几个方面：(1)影响因素分析，主要从经济、社会、文化、政治、政策等各方面考察队劳动力转移的影响。J Hindriks(1999)通过税收调节贫富收入再分配的纳什均衡，考察对劳动力转移的影响。F W Agbola 等(2010)探讨了菲律宾经济、人口和政治等因素对劳动力转移至国外的影响，并通过建立无约束误差修正模型辨识出失业率、成人识字率和人口密度是转移的决定性因素
7、；F Docquier 等(2003)通过构建一个劳动力外迁、教育投资和种族歧视相互关系的模型考察发展中地区劳动力的转移。Y M Fu 等(2012)考察了区域人力资本集聚对劳动力转移的影响。P Michel 等(1998)认为小经济体劳动力转移5取决于转移中的社会和政治同化情况。J M DAntoni 等(2012)从时间序列上考察了美国 1933-2007 年间政府支付和农业政策对农业劳动力转移的影响。M D Partridge 等(2012)从区位和城市等级体系探讨了美国自 2000 后关于劳动力迁移的情况。A Kaur(2010)考察了南洋地区后殖民地时期各国移民政策对劳动力转移的影响
8、。郭力等(2011)考察了产业转移对劳动力回流的影响；张红宇等(2011)探讨了劳动力转移和城镇化、工业化间的关系，并提出推动三者协调发展的一系列战略决策和政策思路；黄国华(2010)认为农村劳动力转移受迁移地非农收入效用因素、迁移成本变动、非农劳动市场需求等因素的影响。除此之外，还包括金融、土地和户籍制度等诸多方面。(2)影响机制和理论模型等研究。刘易斯二元结构理论、以雷文斯坦等的“推拉”理论、费景汉-拉尼斯的劳动力转移理论、乔根森二元结构理论、哈里斯-托达罗模型、舒尔茨的“成本-收益”理论等，总体而言，国外在劳动力转移理论构建方面多元化特点非常明显且比较成熟。在国内，杨春瑰(2003)通过
9、考察城市与农村工资和就业机会等非均衡，采用 logistic 模型分析了劳动力迁移过程的混沌现象及稳定性；苗瑞卿等(2004)在对托达罗模型和杨春瑰模型进行修正并综合新古典主义和结构主义方法，重建劳动力转移模型，论证了户籍制度的改革和人力资本提高是促进农村劳动力转移的最主要的途径；欧阳峣等（2010）将 Harris-Todaro 模型考虑了城市失业问题，却否认存在农村剩余劳动力，且不能内生决定和新经济地理模型相结合，并考虑中国户籍制度的迁移成本，通过内生劳动力转移模型推演,认为非农产品消费比重提高是农村劳动力转移的根本动因，迁移成本下降将促进农村劳动力转移。此外，还有众多学者对此问题进行研究
10、，主要内容有农村剩余劳动力转移的理论依据、历史、现状，转移的动力、特点、规律、制约因素，转移途径、区域差异、发展趋势、政策建议及中外比较等多方位、多视角和多层次的研究。总体来看，国内外学者关于劳动力转移相关影响因素和机制的研究，学科视角总体来看，国内外学者关于劳动力转移相关影响因素和机制的研究，学科视角主要是经济、社会、政治等方面，而从行为和心理认知视角的研究非常少见，主要是经济、社会、政治等方面，而从行为和心理认知视角的研究非常少见，本课题尝试从心理认知视角切入进行探索性研究，力求较深刻地分析农村劳动本课题尝试从心理认知视角切入进行探索性研究，力求较深刻地分析农村劳动力就业环境认知对其转移的
11、影响，并揭示该影响过程的作用和传导机制。力就业环境认知对其转移的影响，并揭示该影响过程的作用和传导机制。6三、课题内容与方案（三、课题内容与方案（1500 字左右，包括课题研究的主要内容、所采取的研究字左右，包括课题研究的主要内容、所采取的研究 路线，拟解决的问题和途径，课题特色与创新点，人员分工，预期成果等）路线，拟解决的问题和途径，课题特色与创新点，人员分工，预期成果等） 1.课题研究的主要内容课题研究的主要内容(1)(1)对农村劳动力的就业环境认知进行全面调查对农村劳动力的就业环境认知进行全面调查在回顾和总结国内外相关文献，以及结合本课题，设计调查问卷并对广西区内农村实地调研，归纳总结农
12、村劳动力就业环境认知的初步特点。(2)(2)农村劳动力就业环境认知对劳动力转移的影响分析农村劳动力就业环境认知对劳动力转移的影响分析通过统计分析和借鉴心理学计量方法，分析就业环境认知直接和间接对劳动力转移数量、质量、方向等各方面的影响，并力争揭示就业环境认知影响的作用和传导机制。(3)(3)推动就业环境正向认知的政策建议和引导措施推动就业环境正向认知的政策建议和引导措施根据上述调查和分析结果，从多个角度提出有针对性和可操作性的对策建议。2.研究路线研究路线(1)查阅和总结文献并设计调查问卷，并在广西区内农村地区实地走访调研。(2)对就业环境认知的影响进行分析，并揭示其相关机制。(3)提出相关引
13、导政策。3.拟解决的问题和途径拟解决的问题和途径(1)就业环境认知对劳动力转移的影响测算和机制构建，主要通过问卷调查和计量分析。(2)提高认知对转移的正向推动作用，通过提出合理且有针对性的建议措施。4.课题特色与创新点课题特色与创新点(1)(1)在视角上，在视角上，以心理认知作为独特的研究视角和切入点，并结合社会性、经济学等学科特点，具有多学科、交叉的特点。(2)(2)在方法上，在方法上，借鉴心理学计量方法(如结构方程模型)等析取就业环境认知对劳动力转移的影响。(3)(3)在层次上，在层次上，相对先前影响因素分析文献，表现出力求能挖掘更潜在的、更隐性的心理和行为方面的影响因素。5.人员分工人员
14、分工结合组员各自的特长和兴趣，在课题进展不同阶段科学分工，确保课题顺利进行。现将人员分工如下：(1)(1)课题申报阶段：课题申报阶段：由指导教师确定申报题目，学生自愿组成研究团队并在老师指导下，把握方向、查阅文献、撰写课题申请报告。(2)(2)课题实施阶段：课题实施阶段：该阶段是课题研究实质性工作阶段，是决定着后续工作7是否顺利开展的核心阶段。具体详细的课题进度和预分工为：文献查阅：由宋玉珍负责查找与课题相关的国外研究成果，如期刊论文、学位论文、Work Paper 等文献资料，总结和评述国外文献；李钟志负责查找与课题直接相关的国内研究成果，如期刊论文、学位论文和研究数据等资料并总结和评述国内
15、文献，同时查找与课题无关但能为课题研究提供借鉴参考的高质量论文等资料；陈红负责查找与课题相关的国内数据资料，如统计年鉴、统计数据、统计分析成果等资料；指导教师为三位学生进行实时指导，提出建议和意见。问卷设计：问卷初稿由三位学生统一设计形成，共同确定问卷的框架和具体内容；指导教师指导学生完善和形成最终调查问卷。纸质版问卷由李钟志负责打印事宜，电子版问卷由陈红负责通过问卷网等传播回收等事宜。实地调查：在 2013 年寒假期间，三位学生通过广西籍农村同学、朋友帮助，将问卷带回各自家乡，在家乡负责调查收集数据。数据整理和分析：由三位同学各自负责部分问卷的整理，三位学生并根据各自承担课题中的子部分内容进行问卷数据的初步分析，完成学年论文写作；撰写论文：三位学生在老师指导下进一步学习相关知识(尤其是统计和计量方面的知识)，结合各自子课题内容撰写完成毕业论文初稿。团队管理：宋玉珍任课题学生负责人，管理课题各项工作，如联系指导教师指导、定期召集组员讨论学习、开展调研分析等工作。(3)(3)课题审核阶段：课题审核阶段：该阶段主要由三位学生完成课题研究报告并向指导教师汇报相关成果，指导教师对毕业论文和研究报告提出修改和完善意见，由三位学生各自完成毕业论文正式稿和共同完成研究报告。宋玉珍负责对课题审核验收的准备材料、答辩、汇报课题研究成果等
