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1、分数的意义分数的意义说课稿说课稿一、说教材一、说教材地位与作用：地位与作用：分数的意义是在学生初步认识分数的基础上进行学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。为之后学习分数与除法的关系，真分数，假分数以及分数的基本性质奠定基础。学情分析：学情分析：这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定难度，尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观，形象的知识，所以在对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高学生的学习兴趣，也培养了学生的抽象思维能力。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，从而确立了该课的教学目标及教学重难点。二、教学目标：二、教学目标：1 1、知识目标：、知识目
2、标：了解分数的产生，知道单位“1”不仅仅可以表示一个实物、一个图形、一个计量单位，也可以表示由一些物体组成的一个整体，知道分数各部分的名称及意义。2 2、能力目标：、能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力，促进其思维的发展。教学重点教学重点：理解分数的意义。教学难点教学难点：理解单位“1”的含义。三、教法学法三、教法学法数学课程标准指出：数学教学要让学生亲身经历数学知识的形成过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，借助多媒体辅助教
3、学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全心地参与到每一个教学环节中。在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行” 。四、教学过程：四、教学过程：这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我们以学生的学为立这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我们以学生的学为立足点，设计了如下教学程序。足点，设计了如下教学程序。（一）创设情境，引入分数。（一）创设情境，引入分数。8 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人分得（ ）个；4 个苹果平
4、均分给 2 个小朋友，每人分得（ ）个；1 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人分得（ ）个；由此得出：“生活中分东西有时是得不到一个整数。（二）新授知识（二）新授知识 1 1，动手操作，创造分数。，动手操作，创造分数。34583513想想一一想想：上上面面的的分分数数分分别别 是是把把单单位位“1 1”平平均均分分成成几几 份份，表表示示这这样样的的几几份份？小小 组组同同学学互互相相说说一一说说。分析：分析： （1 1）把一个饼看作单位）把一个饼看作单位“1”“1” ，平均分成，平均分成 4 4 份，表示这样的份，表示这样的 3 3 份，用分数表示是份，用分数表示是 3/4。 （2 2）把一
5、个长方形看作单位）把一个长方形看作单位“1”“1” ，平均分成，平均分成 8 8 份，表示这样的份，表示这样的 5 5 份，用分数表份，用分数表 示是示是 5/8。 （3 3）是把）是把 1 1 米长的线段看作单位米长的线段看作单位“1”“1” ，平均分成，平均分成 5 5 份，表示这样的份，表示这样的 3 3 份，用分份，用分 数表示是数表示是 3/5。 （4 4）是把）是把 6 6 个圆这个整体看作单位个圆这个整体看作单位“1”“1” ，平均分成，平均分成 3 3 份，表示这样的份，表示这样的 1 1 份，用份，用 分数表示是分数表示是 1/3。（三）自主探究，概括新知。请同学们拿出准备好
6、的长方形纸片，折（三）自主探究，概括新知。请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的出它的 1/2 ，涂上颜色。，涂上颜色。 请请同同学学们们拿拿出出准准备备好好的的长长方方 形形纸纸片片，折折出出它它的的，涂涂上上 颜颜色色。1212121212请请同同学学们们拿拿出出准准备备好好的的正正方方形形纸纸片片，折折 出出它它的的，想想一一想想，这这里里把把什什么么看看作作 单单位位“1 1” ？14把把正正方方形形看看作作单单位位“1 1”，平平均均分分成成4 4 份份，其其中中的的1 1份份就就是是它它的的。14* *总总结结：把把单单位位“1 1”平平均均分分成成 若若干干份份，表表示示这这样
7、样的的一一份份或或 几几份份的的数数，叫叫做做分分数数。 * *表表示示其其中中一一份份的的数数，叫叫做做分分数数单单位位。知知识识2 2：下下面面4 4个个分分数数的的分分数数 单单位位是是什什么么? ?他他们们有有多多少少个个 这这样样的的分分数数单单位位。 3 3 4 45 5 8 8 3 3 5 51 1 3 3（四）巩固练习，强化意义。（四）巩固练习，强化意义。练习练习 1.1.把单位把单位“1”“1”平均分成平均分成 8 8 份，其中的份，其中的 1 1 位是（位是（ ） ，5 5 份是（份是（ ） ，7 7 份是（份是（ ） 。练练习习2 2：用用分分数数表表示示图图中中的的涂涂
8、色色部部分分。练练习习3 3：说说出出每每个个分分数数表表示示的的意意义义。 （1 1）五五年年级级一一班班的的三三好好学学生生 占占全全班班人人数数。2 29 9（2 2）地地球球表表面面大大约约有有的的 被被海海洋洋覆覆盖盖。7 71 11 10 00 0（3 3）一一节节课课的的时时间间是是小小时时。2 23 3（1 1）有有1 12 2枝枝铅铅笔笔，每每枝枝铅铅笔笔是是 铅铅笔笔总总数数的的，2 2枝枝铅铅 笔笔是是铅铅笔笔总总数数的的。 （2 2）有有1 12 2枝枝铅铅笔笔，平平均均分分给给2 2 个个同同学学，每每人人分分得得的的铅铅笔笔 是是铅铅笔笔总总数数的的。（）（）（） （）（） （）练练习习4 4. .填填空空。五、布置作业。练习六的五、布置作业。练习六的 4-54-5 题题 六、总结升华六、总结升华引导学生畅谈自己的收获，指导学生小结，提问：今天我们学会了什么？你引导学生畅谈自己的收获，指导学生小结，提问：今天我们学会了什么？你 能说说吗？通过总结，既巩固了所学的知识，加深了印象，又培养了学生的概括能说说吗？通过总结，既巩固了所学的知识，加深了印象，又培养了学生的概括 能力。能力。七、板书设计七、板书设计分数的意义一个物体 一个图形 分子 表示有这样的几份 单位“1” 一个计量单位分数线一个整体分母 表示把单位“1”平 均分成几份；95
