专业知识测试卷

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1、专业知识测试卷专业知识测试卷教材部分：教材部分： 一、 填空： 1、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化， 如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量 就叫做（ ）。它们的关系叫做 （ ） 2、圆柱的体积公式（ ）。 3、赤道的半径大约是 6400 千米，赤道一周的长度大约 是（ ）千米。 4、周长与直径的比值叫做（ ） 5、一个数，除了 1 和本身，还有别的约数，这样的数叫 （ ）。 6、把异分母分数化成和原来分数相同的分母分数，叫做 （ ）。 7、循环节不从小数部分第一位开始的叫做（ ） 8、已知 a 和 b 都是自然数，并且 a+b=100，a 和 b 相乘 的积，最大可

2、以是（ ），最小可以是（ ）。 9、有三个数，甲乙的平均数是 21.5，乙丙的平均数是 22.5，甲丙的平均数是 16，甲是（ ），乙是（ ）， 丙是（ ）。 10、商店运来橘子、苹果和梨一共 320 千克，橘子和苹 果的比是 5：6，梨的重量是苹果的 3 ，橘子比梨多 （ ）千克。 10 二、判断： 1、零的倒数是零。 （ ） 、大牛和小牛头数的比是：，表示大牛比小牛少 。 （ ） 、假分数的分子比分母大。 （ ） 4、分数的分母可以是任何整数。 （ ） 5、两个数的最小公倍数是这两个数的最小公约数。（ ）三、计算： 1、在等号左面的数中间加上适当的运算符号和括号1 2 3 4 5 6 7

3、8 9 =1 2、在下面的乘法算式中，1 到 9 这九个数字各出现一次， 你能填出 里的数吗？ 1 = 52 3、在 里填上适当的数。 4、在下面 里填上适当的数，并确定乘式中因数小数点的位置。四、应用题： 1、某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名， 竞赛结果，获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、 三等奖的占总人数的 ，获二等奖的占总获奖总人数 的几分之几？2、同学们分 3 组采集树种，第一组、第二组、第三组的 工作效率比是 5：3：4，第一组采集 15 千克，二组、三 组各采集多少千克？3、书店运来一种儿童故事书，第一天卖了 30%，第二天 卖的相当于第一天卖的 120%，比第一天

4、多卖 30 本，书 店运来的这种故事书一共有多少本？4、一批零件，甲乙两个共同完成需要 12 小时，如果由 甲单独完成，需要 20 小时，如果由乙单独完成需要几小 时？5、建国路小学四、五年级同学去参观科技展览，346 人 排成两路纵队，相邻两排前后各相距 0.5 米，队伍每分 钟走 65 米，现在要过一座长 889 米的桥，从排头两人上 桥到排尾两人离开桥，共需多少分钟？课程标准部分：课程标准部分： 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（ ）和（ ），使数学教育面向（ ），实现（ ）；（ ）；（ ）。 2、数学课程标准安排了（ ）（ ）（ ）（ ）四个学习领域，课程内容的学习，强调学

5、生的数学活 动，发展学生的（ ）（ ）（ ）（ ）以 及（ ）与（ ）。3、数学课程的总体目标包括哪四点？4、数学课程中第一学段的教学建议包括哪四点？5、在第二学段的教学中如何评价学生发现问题，解决问 题的能力？6、小学数学课堂教学的基本理念是什么？7、如何体现小学数学课堂教学的主体性原则？8、数学课程标准与大纲比较，在基本理念上有什么 突破？9、在第一学段中解决问题的目标。新课程理论测试卷新课程理论测试卷一、填空：1、新课程实行（ ）（ ）（ ）三级课程管理。2、课程设置必须体现课程结构的（ ）（ ）和（ ）3、此次课程改革是我国建国以来第（ ）次基础教育课程改革。4、新课程的核心理念是（

6、）。5、课堂教学应树立（ ）的质量观，（ ）的学生观，（ ）的教学观，（ ）的效益观的基本理念。6、课堂教学的基本思路是“（ ）（ ）（ ）”，即以（ ）为中心，在活动中（ ），在活动中（ ），在活动中（ ）。7、本次课程改革有（ ）项具体目标。8、课程类型主要有（ ）（ ）（ ）9、综合实践活动具有（ ）性、（ ）性、（ ）性、（ ）性、（ ）性。10、 现代学习方式的基本特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。二、判断：1、研究性学习课程就是科技类活动课程。（ ）2、评价改革就是考试改革。 （ ）3、上课是课堂教学工作的中心环节。（ ）4、课程即教材，新课程改革就是改革教材。 （ ）5、教师

7、评价的目的就是为了促进教师教学水平的提高。（ ）6、教学是师生间对话交流与知识建构的过程。（ ）三、简答：1、基础教育课程改革的具体目标是什么？2、新课程中教师角色将发生哪些转变？3、课程标准有哪些特点？4、课程标准与教材的关系如何？5、新课程倡导什么样的学生观。四、论述：1、如何看待这样一种说法：考试不改，课改寸步难行？2、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，三者是什么关系？五、案例分析材料：张丽从小就十分腼腆，在生人面前说话总是脸红，心跳加快，在很多人面前更是紧张，不好意思，每次老师在课堂上提问，她总是把头埋得低低的，几次被老师点名回答问题，因过于紧张，满脸通红，浑身冒汗，脑子里一片空白，讲话前言不搭后语，每次都让老师失望。1、你认为这个材料反映了学生哪方面的差异？2、面对这样的差异我们该怎么办？