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1、训练三训练三 记叙文基本模式介绍记叙文基本模式介绍【教学目标教学目标】了解记叙文构思“五笔叙事”基本模式的特点，明确“五笔”的内容及要求。按“五笔叙事”的要求修改习作并使之升格；运用“五笔叙事”模式写作记叙文。精巧构思精心描述生活故事，将它传递给读者，给读者心灵的震动与智慧的启迪。 【例文引路例文引路】例文 1：好奇心好奇心一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。【第一层简洁概述一本笔记本引起我的“好奇心” ，点题，悬念。这就是“概述一笔” 。】她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。【第二层说明引起我“好
2、奇心”的原因，明白，增疑。这就是“交代一笔” 。 】这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。【第三层写事情的开始，我想偷看笔记本的内容，这是叙述事情，叫“简叙一笔（叙述一笔） ” 。 】既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。 “嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚
3、定了。 “你，去帮我把风。 ”我嘱咐那位同学。 “好的，放心吧。 ”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。 “（x x），心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。 ”“（我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。 ”翻过一页， “今天同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团、该怎样才能使他理解我的心呢？”又翻过一页， “今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。 ”“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密
4、”！我的眼眶不知不觉湿润了。【第四层写自己看笔记本的过程及情感的变化，写出了故事味，这就是“巧转一笔” 。】她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！【最后一层抒发自己看了笔记本后的情感，点明主旨，这是将文章“深化一笔” 。 】总评这篇记叙文着眼身边的生活，选择大家熟悉的事情，却写得生动感人。按照全文内容和事情发生
5、发展过程，可以分为五层：第一层简洁说明一本笔记本引起我的“好奇心” ，实际上是概括了全文所写的事情，也设置了一个引人阅读的悬念，我们不妨称之为“概述一笔” ；第二层说明引起我“好奇心”的原因，实际上是交待事情发生的原委，我们称之为“交代一笔” ；第三层写事情的开始，我想偷看笔记本的内容，按事情的发展过程叙述事情，我们称之为“叙述一笔（简叙一笔） ” ；第四层写自己看笔记本的过程及情感的变化，有转折变化，笔记本的内容出乎意料，巧妙地写出了故事味，可以称之“巧转一笔” ；最后一层抒发自己看了笔记本后的情感，表达了自己对老师的理解与尊敬，点明文章主旨，这可以称之为“深化一笔” 。我们把这样的写法叫做
6、“五笔叙事，意外结局” 。全文就是用这“五笔” ，刻画了一个全身心扑在教育事业上的教师形象，抒发了对老师的感激之情。例文 2：明天一定记着开窗明天一定记着开窗远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。【概述事件“她在为我开窗”感动了“我” 。但并没有生硬概述，而是运用简洁描写引出事件，点题，留下悬念。 】她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有总之，不好。【交待“搬到她这里”的原因，非常简洁，重点介绍人物，突出
7、“她”给“我”的“很不好”的印象。暗示了题意。 】记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。 ”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。 ”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！【“叙述一笔”并没有写“开窗”之事，而是叙述房东大娘劝“我”不要冲凉水的过程，再次突出“我”对她的不好看法，暗示题意。 】可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，她推门
8、进来了。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。 ”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。 ”她把药放在桌子上，默默地走了。【巧转一笔，写出事情的变化，这是情节的波澜， “我”的偏见与房东大娘的关怀形成鲜明对比。 】这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的根本原来如此重要。【深化一笔，写出自己的感悟，点明了题意与主旨。但只是第一件事结束，第一个波澜平息，文章并没有到此结束。 】从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转
9、，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是【过渡，点明我感情有变化但对大娘的认识仍没有完全转变，自然引出下文的事情。 】那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说非典时期，要经常开窗，可你”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。 ”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。【叙述房东大娘为“我”开窗的事，呼应开篇， “叙述一笔” “巧转一笔”合并，写出了事件的第二个波澜，突出了大娘的精神与“我”认识上
10、感情上的变化，进一步体现题意。】她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。【结尾抒发自己的感动之情，照应开篇，点明题目，寄寓题意与主旨，让人回味。 】总评本文是一篇优秀的记叙文，首先是构思精巧，情节曲折。本文通过记叙“我”和“房东大娘”的一段经历来表现话题的内涵。具有“五笔叙事”的思路，但并没有拘泥“五笔叙事” ，而是突出情节的曲折性，由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误解她，伤害她”直至真相大白，一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，具有很强的吸引力和感染力。文中描述清楚、生动，场面形象，人物形象栩栩如生；叙述中，带有明显的个人情感，感悟明示题意与主旨，
11、文章主题得到深刻的表达。第一段“概述一笔”：“她在为我开窗”感动了我。运用简洁描写引出事件，留下悬念。第二段“交待一笔”：“搬到她这里”的原因，非常简洁，重点介绍“她”给我的“很不好”的印象。第三段“叙述一笔”：房东大娘劝“我”不要冲凉水的过程，再次突出“我”对她的不好看法。第四段“巧转一笔”：写出事情的变化与波澜， “我”的偏见与房东大娘的关怀形成鲜明对比。第五段“深化一笔”：写出自己的感悟，点明了题意。但只是第一件事结束，第一个波澜平息，文章并没有到此结束。第六段“过渡”：点明“我”感情有变化但对大娘的认识仍没有完全转变，自然引出下文。第七段“叙述一笔”与“巧转一笔”合并：叙述房东大娘为“
12、我”开窗的事，呼应开篇，写出了事件的第二个波澜，突出了大娘的精神与“我”认识上感情上的变化，进一步体现题意。结尾段“再深化”：抒发自己的感动之情，照应开篇，点明题目，寄寓题意与主旨，让人回味。 【技法解说技法解说】一般叙事的文章，常常分为五层：开头，事件的发生，发展，高潮，结尾。如果真的这么写，难免平铺直叙，如流水账一样，缺乏感人的魅力。如何突破常规的构思，写出富有生活味和故事味的记叙文呢？上面两篇作文，以及许多优秀的文章和作文，给我们生动的启发：运用“五笔叙事”基本模式写作是一种有效的方法。读上面两篇作文，我们会被其生动的情节、丰富的内容、生活的气息所感染。这样的写作效果，一方面来自立意正确
13、而积极，选材真实而典型，描述生活情景生动而具体，语言的生活气息浓厚；另一方面，来自巧妙的构思布局和精心的描写。“五笔叙事”的基本框架：概述一笔点出事件；交代一笔介绍原委（穿插一笔烘托点染） ；叙述一笔叙述过程；巧转一笔写出波澜；深化一笔表达感悟（再现情景，让人回味） 。“五笔叙事”要点：“概述一笔”：点出事件，就是用一两句话概述中心事件，或概述引起悬念的事情，或点明难忘的情景、场面或人物，或者显示出一个生活画面。这一笔要求写简明。下笔时，首先要明确所写事件，要问一下自己：“我要写的是一件什么事？”或者“难忘的什么事或什么人？”或者“事情发生时是怎样的情景？” “概述一笔”容易出的问题是所写内容
14、并不是全文的事件，而是事情的背景或开始。“交代一笔”：介绍原委，就是交代事情发生的背景或原因，或交代人物的特点、与事情的关系。这一笔要求写明白写简洁。写作时要问问自己：“为什么会发生这件事情？”想清楚了再写。（“穿插一笔”：烘托点染。在“交代一笔”之后，往往可以灵活插进一笔，描写事情发生时的环境、天气、氛围，引出事件或为故事发展作铺垫，或为下文某情节打伏笔。这一笔根据故事内容而定，可有可无。也可以灵活插入下面“叙述一笔”来写。这一笔要求写生动。写作时问一下自己：事情发生在怎样的环境与氛围中？这一环境或氛围对事件发生发展有作用吗？）“叙述一笔”：叙述过程，按事情发生的过程叙述事情开始的情景和变化
15、发展过程。这一笔要求写清楚。一般可简要一些，也称为“简叙一笔” ；如果内容较多或过程较复杂，可以具体叙述，一切以叙述清楚明白为目标。叙述中，要注意生活的真实、情感的真实。叙述时，要问一下自己：开始怎么样？后来呢？再后来呢？想清楚后再写作。“巧转一笔”：写出故事的波澜，是全文的重点与亮点。一要写具体，生动再现生活情景；二要在自然的叙述中写出事情的变化转折，写出事情意料之外的结局，写出曲折波澜，写出故事味；三要把变化转折写得自然巧妙，符合生活的情理，真实可信，让人细想，事情的结局又在情理之中；四要注意“叙述一笔”与“巧转一笔”的前后呼应。 “深化一笔”：表达感悟，主要是抒发自己对上面叙述的故事产生
16、的感悟，或描述 情感心理，感悟与情感心理既照应故事内容，又明确体现题意，突出主旨；也可以根据文 意再现某一特点情景，让人回味，但仍要体现题意。这也是全文的重要一笔。这一笔，揭 示主题，提升文章品位。因此，写作时，要认真思考一下，文章叙述的事情要表达什么， 有什么意义，能否体现题意。这一笔要求写深刻写出味。 【例文评析例文评析】下面是同学运用“五笔叙事”法写的一篇考场作文，请分析作文中的“五笔” ，按序号为每一部分写好点评，并写好总评。心灵的地震心灵的地震仍是熙熙攘攘的市区，同是热热闹闹的车站，可是我一站到这熟悉的地方，心里就难以平静，一个瘦弱的身影便浮现在眼前。【概述一笔：点出难忘事件与人物，体现题意，设置悬念。 】这是我十五岁那年署假，我跟市区的一位老师学画画，每天从家里乘车到这里下车，学完后又从这里上车回家。妈妈除每天给我准备一些冷饮外，还给我准备几枚硬币，以便我乘车。【交代一笔：介绍事情发生的背景与原委，特别是几枚硬币，为下文打下伏笔。 】有一天，我学完画，照例整理了一下学
