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1、课题：第 12 课 走进购物场所 课型：综合 备课教师：曾惠兰 审核: 备课时间：2013-11-12教学目标：1. 了解不同的购物场所及它们的特点。2. 会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3. 了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备：多媒体课件。教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。课时安排：2 课时。第一课时活动过程：一、联系生活，问题引入 。1.请大家把书翻到 51 页，看图说话。引出单元教学题目2
2、今天就让我们“ 走进购物场所”去看看3以教材 52-54 为资料学生分组讨论不同的 购物场所的特点。4教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动 。1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。3学生模拟买卖商品，教师巡视。4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员 ”抢答，并说出去哪儿买较好，并 说出理由，其他同学评议。如果 “导购员”回答不正确或不令大家满意，就把 “导购员”免 职，由自选的助手
3、承担“ 导购员” 的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“ 导购员”的称号。5评选“优秀售货员”、 “文明顾客”。三、了解新颖的购物方式 。1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。5.结合昨天的双 11 节，说说这天淘宝购物的盛况。培养学生关心国家大事的习惯。四、扩展训练 。让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同探讨未来的购物场所。3教师展示课件，鼓励学生
4、发散思维。五、深化教育，拓展生活 。1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式。2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在布置课后调查（屏幕展示）第二课时活动目标：1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。活动重点、难点：通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。教学设备：多媒体
5、教学软件。教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。活动过程：一、导入新课。师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？（超市）二、提出疑问，制定 调查计划。师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？学生总结教师板书。、超市里的东西质量好。、价格比较 便宜。、可以直接挑选自己喜欢的东西。、种类齐全，品种多。、交通方便。三、小组内分工，将 调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。四、情感升华。师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。五、填写“我的发现”。教学反思：
