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1、附件 2:分桃子教学设计基本信息学 科 数学 年 级 三年级 教学形式 合作探究教 师 练来秀 单 位 深圳市龙岗区麓城外国语小学课题名称 分桃子学情与教材分析一、学情分析要点1.三年级的学生思维方式还是以形象思维为主,往往借助与图形才能真正理解数学知识的含义。 2.本单元的知识多是延展性知识,也就是说多数是以往知识的延伸和拓展,这就需要学生及时复习相关知识,才能有效学习新知识。 3.小学三年级的学生综合性思维还不强,特别是对能够用多种方法解决的问题,小学生往往习惯于用自己常用的方式,这就需要帮助学生通过综合思维思考问题。二、教材分析要点:本单元是本教材的起始单元,重点学习三位数除以一位数的相
2、关知识。教材通过创设生活情境,让学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法,在此基础上进行三位数除以一位数的教学,将两位数除以一位数的笔算迁移到三位数除以一位数的笔算上,为第六单元“认识分数”在知识上做了储备。教学目标 1、探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。2、经历平均分物的过程,体会平均分物过程的除法竖式过程的联系。3、能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学重难点教学重点:学习用除法竖式计算。教学难点:理解竖式每一步的含义。教学过程与方法一、 (创设情境,引入新课师:果园的桃子成熟啦,小猴子们都开开心心地在果园摘桃子呢。有两只猴子已经摘好了,它们想分桃子,可是它们
3、不会分,小朋友们能不能帮帮它们啊? (板书课题:分桃子)(出示情境图)师:请小朋友们认真观察下图片上有多少个桃子?生:68 个师:请问你是怎么知道的?生:每篮有 10 个,有 6 篮,一共 60 个,单个的有 8 个,加起来一共 68 个。师:小朋友观察的真认真!师:所以说 68 中的 6 表示图中的哪个部分呢?8 呢?师:现在啊,要把这些桃子平均分给 2 只猴子,每只分多少个?怎么列式?生:682=师:你们同意吗/生:同意。师:682,两位数除以一位数,这是我们今天要学习的内容。 (板书:两位数除以一位数)师:怎么计算呢?你能不能利用摆小棒的方法,分一分,看每只能分到多少个?活动要求:1.同
4、桌两人一组相互合作。2.先摆一摆,分一分,然后再用算式表达出摆的过程。一人负责摆一人负责写算式。师:现在请你们打开桌上的信封,开始操作。学生活动 5 分钟,然后全班交流。师:我请同学来说一说你是怎么分的?,你是怎么分的,能不能和大家分享下?生:我是这样分的,先分捆,6 捆平均分给 2 个人,每人分到 3 捆。师:怎么用算式来表示呢?生:602=30师:接下来怎么分?生:还剩 8 个桃子,平均分给 2 个人,每人分到 4 个,用算式表示是 82=4,所以每只分到了 30+4=34 个。师:说得真完整!点击下一张 PPT师:同学们,我们刚才用的是口算的方法来计算 682 的,其实啊,682 也可以
5、用竖式计算。你们在二年级的时候已经学过了除法竖式,你们还记得吗?生:记得师:好,那你们说我来写。先写什么?生:先写 68,再写除号师:对了。68 个桃子平均分给 2 个人,所以除以 2,商写在?生:上面师:竖式排好了,该怎么计算呢?我们能不能也用刚才分的方法来做呢?我们一起来看看。师:分桃子的时候我们先分整篮的,6 篮平均分给 2 只猴子,每只分到 3 篮,所以商 3,十位上的 3 表示的就是 30.230=60,十位上写 6,表示的就是 60. 分完了整篮的只剩下 8个了,把个位上的 8 落下来,8 个分给 2 只猴子,每只分到 4 个,个位上商 4,二四得八,8-8=0,恰好分完了。师:刚
6、刚我们将分的过程用竖式表示出来了,你们听懂了吗?生:听懂了。师:那好,请你们拿出练习本跟着老师一起来边说边写计算过程。先写 68,平均分给 2 只猴子,所以除以 2,先分整篮的,6 篮平均分给 2 只猴子,每只分到了 3 篮,在十位上商3,二三得六,分完整篮还剩 8 个,把个位上的 8 落下来,8 个平均分给 2 只猴子,每只分到 4 个,所以个位商 4,二四得八,8-8=0,恰好分完了。师:小朋友们会做了吗?现在,同桌两人再互相说一说它的计算过程。活动结束后,点击下一张 PPT师:瞧,又来了一只小猴子,也想来分桃子。把 68 个桃子平均分给 3 只猴子,每只分到多少个?还剩几个?怎么列式?生
7、:683=师:你们是和他一样列式的吗?生:是师:这一道题该怎么计算呢?你们能不能用我们刚才学的除法的方法来做啊,翻开课本第2 页,做最下面一道题。我请一个同学在黑板上做。师:同学们都做完了吗?生:做完了。师:那我们一起来看看黑板上做的。我请这位同学来说一说你是怎么做的?生:先写 68,分给 3 只猴子,所以除以 3,先分整篮的,6 篮平均分给 3 只猴子,每只分到 2 篮,所以十位商 2,二三得六,还剩 8 个,将个位上的 8 落下来,8 个桃子平均分给 3只猴子,每只猴子只能分到 2 个,所以个位商 6,二三得六,8-6=2。师:这个 2 是余数,余数和除数比?生:余数要比除数小?师:为什么
8、余数要比除数小啊,你能不能结合这一题给大家解释一下啊?生:如果余数比除数大,那就还可以再分。师:所以这一题中的 2 比除数 3 小,所以不能再分了。点击下一张 PPT师:同学们认真观察下这两个竖式,想一想我们刚才在计算时都是先算哪一位的?生:十位师:十位在这两个竖式中都是最高位,所以我们在做除法竖式时都是从最高位算起的对吧。师:我们在算十位时,商在哪一位上?生:十位上师:那算个位时,商写在哪一位上?生:个位上师:你们发现了什么?我们在做除法竖式时除到哪一位时,商就写在?生:个位。师:谁能完整的讲一遍?生:做除法竖式时,除到哪一位,商就在哪一位上。师:你总结的真完整!三、练习巩固师:小朋友,你们会做了吗?生:“会”师:那老师就要来考考你们了。翻开课本第 3 页,做练一练第 1、4、5 题。先让学生独立完成,再全班交流。四、总结:今天你学到了什么?板书设计分桃子两位数除以一位数作业或预习1、数学知训第 1 页。 2、口算与速算第 1 页。自我评价导师评议单位: 姓名: 日期: