时分秒的认识教案

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1、时分秒的认识教案时分秒的认识教案教学目的:教学目的:1、使学生认识时间单位时、分、秒。使学生知道 1 时=60 分。初步建时分秒的时间观念。2、会看钟面时间,能正确的说出钟面所表示的时刻,掌握两种记间的方法。教育学生珍惜时间,从小养成按时作息的良好习惯。教学重点:教学重点:时间单位的认识和进率。教学难点:教学难点:能正确的说出钟面上所表示的时刻。教学准备:教学准备:准备一个能转动的时钟当模具,多媒体课件。一、一、 引入新课:引入新课:1、师:播放多媒体图片,同学们,屏幕上看到的是什么?看看 我们每个人家里是不是都有这样的生活用品呢?哪位同学能告诉老师?学:上面是时钟。师:他们对你们来讲意味着上

2、面呢?学:时钟表示的是时间。我们吃饭睡觉上学都要有一个固定的时间。师:说的好!始终就是帮助我们来掌握时间的,那么我们今天就来认识一下,时钟是怎么帮我们大家掌握时间的。二、二、 新授:新授:1、师:同学们看屏幕上的时钟,你们都在上面看到了什么?有谁来告诉老师找同学提问,提起学生的积极主动性,跟着我们的思路。学:三根针,112 的数字,还有 12 个大格子。师:那么同学们想知道他们之间的关系吗?学:想。师:那好,现在老师就带着同学们一起来认识他们。2、认识秒。师:大家看最长最细的这根就是秒针,秒针走一格就是一秒,秒针走一圈是几秒?(秒针走一格是一秒,走一圈是 60 秒。 )一秒时间到底有多长呢?小

3、朋友们认真听一下。你们听到了什么?师:滴答滴答,是不是?这滴答一声就是一秒。3、认识分。师:下面请同学们认真观察, ,第二长的针也就是分针,看秒针走一圈之后,分针有什么变化?学:分针走了一格。师:分针走了一格,也就是一分,秒针走了一圈是 60 秒,刚好分针走了一分,那么同学们想想 60 秒喝一分之间有什么关系呢?学:相等。师:对,60 秒=1 分。 (板书:60 秒=1 分)师:分针走一格小格是 1 分,走两个小格式几分呢?那么从12 走到 3 是几分呢?那我们来一起查查,看看从 12 走回到 12 走了多少分,正好是一圈。师:大家一起数过了是 60 分,那么也就是说一圈等于 60 分(板书:

4、一圈=60 分。 )师:一分钟到底有多长呢?那么同学们一起来盯着时钟数一下。一分钟有的同学可以做 20 道口算题,可见一分钟可以做很多事 情,那么从今往后,我们认识了一分钟就要开始珍惜每一分钟。4、认识时。师:下面再请同学们观察,看看分针走了一圈之后,最短的针也就是时针有什么变化呢?学:走了一个数字。师:时针走了一个数字也就是一小时。分针走一圈是 60 分,刚好时针走了 1 小时,那么 60 分和 1 小时之间有什么变化呢?对!60 分=1 小时。 (60 分=1 小时)师:那么时针从数几走到数几时一小时呢?大家看时钟(进行演示)大家都看见了,走过一个数字就是一小时。师:在实际生活中,时针喝分

5、针总是同时转动的(进行演示:两针同指 12,转到 1 让他们同时转动,同时停止。.)师:看看他们谁转的快睡转的慢?练习:幻灯片出示;1 分=()秒,1 小时=()分。一节课=()分。课间休息=()分。5、看钟表。师:下面我们来学习一下怎样看钟表。学刊整点时刻。出示幻灯片。师:现在是几时?(出示钟面 9:00 9:30 9:45) 时刻除了用文字表示,还可以用数字表示,例如:9:00 9:30 9:45.时和分用两点隔开,左边表示的是几小时,后面表示的是几分,如果是整点那么就是两个 0.师:下面同学们自己可以实践一下,自己感受一下时间。小结:分针指到 12,时针指到几,就是几小时。三、三、 总结总结师:我们今天学到了什么?知道了什么?师:你们学会认识钟表,能够充分利用时间,要珍惜时间,从现在开始。做时间的小主人。

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