《浅谈提高作文教学效率的策略——伏笔训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈提高作文教学效率的策略——伏笔训练（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈提高作文教学效率的策略浅谈提高作文教学效率的策略伏笔训练伏笔训练新课标告诉我们：语文的终极目标是提高学生的交流能力，体现语文的工具性和人文性。而这一目标的实现主要依赖我们的作文教学。可以这样说，作文教学的效率如何，直接关系到语文工具性和人文性的凸显。这里笔者就提高作文教学效率的策略伏笔训练，谈几点体会。一、伏笔训练是加强作文教学的思想基础。一、伏笔训练是加强作文教学的思想基础。伏笔训练是作文教学的准备性阶段练习，可以看作是作文教学前的热身赛。要做好这个热身赛，要从培养学生作文兴趣入手，兴趣是一切学习的内在动力。作文其实是由一个个词语，句子构成的一幅美丽画卷。这个画卷的美丽实质是“和谐为美”
2、 。教师在教会学生感知第一个字母、汉字、词语、句子、段落的时候，应该要有“春雨润物无声”似地培育孩子的和谐唯美意识，让孩子们伏笔训练扎根于思想深处，在循序渐进中，得到强化、提高。我们有很多孩子即使在小学毕业时候都很难写出文质兼美的作文，其主要原因是伏笔训练这个基础没有开发好，学校里一周两节作文课的时间是杯水车薪似地训练作文，又如何能做到科学化、常态化的伏笔训练呢？学生在有效的语文学习时间里，大部分同学领悟完、融汇通全册课文都很难做到，更别说有精力去抓作文训练呢？伏笔训练要在课内得到引导，要落实在课外。它首先是教师的作文教学思想基础，才能逐渐内化成学生的作文训练思想基础。教师要主动承担起这个思想
3、基础的启迪者和评判首席，才能确保学生形成这个思想基础。在教学中，教师不妨有意识的布置写话训练，让学生在日积月累中，形成想表达的强烈愿望，把心中的所思用文字记录下来，再结合现实生活进行糅合，引导他们逐步整理成篇。这样滴水穿石，可以累积作文的素材，达到奠基的作用。二、伏笔训练贯穿于教育教学的广泛领域。二、伏笔训练贯穿于教育教学的广泛领域。伏笔训练是作文教学的布云阶段，它只有渗透在教育教学的广泛领域，形成各个学科，课内课外，统筹兼顾，统一实施，才能收到实效。语文学科是抓作文伏笔训练的主阵地。一个优秀的语文教师要充分利用课堂，利用自己的人格魅力，让学生在语文课堂得到卓有成效的伏笔训练。诸如：比赛组有优
4、美的词语，说精彩的句子，写生动的段落。让学生养成乐于表达的好习惯，在口语交际训练里，要让学生做到言之有理，言之有物。要养成课外充分准备，诸如广泛阅读，做到圈点钩画写等读书好习惯。逐步形成会学习、乐学习、爱学习。在学习中感受内心的愉悦和成就感、正确感和优美感。从而进一步挖掘内心里对作文伏笔训练的挚爱。要配合班主任老师、品德课老师、及其余教师，关注孩子们伏笔训练的坚持性，表现性，避免作文教学的思路单一化。同时要加强家校互动，了解孩子们在家庭里伏笔训练的氛围和成果。只有这样，才能形成一个有利于提高孩子作文伏笔训练的大环境，才能在这样的氛围里为孩子构建一个通向作文成功的平台。在校园文化建设中，其实也给
5、学生创造了很多积累素材的生动实践，优秀稿件的班级展览、校园文化墙粘贴、红领巾广播站的播音等，无疑都会因势利导学生深刻认识作文素材积累的途径丰富多彩，让素材积累成了鲜活的泉水。我们古人提倡的“读书破万卷，下笔如有神。 ” “读万卷书，不如行万里路。 ”都无疑给我们指出了阅读对于作文，生活对于作文的重要性。2013 年全国高考作文一览就可以看出，作文的伏笔训练要得益于阅读，得益于关注生活，得益于个性化的思想展示，让伏笔训练回归到作文教学的本真状态，给我们语文教师如何为作文教学做准备，提供了思想引领。三、伏笔训练有待于在作文教学拓展深化。三、伏笔训练有待于在作文教学拓展深化。伏笔训练要逐渐提高要求，
6、在口语里落实到片段写作里。学生可以准备一个作文材料收集本，写平常生活见闻、生活感受、读书心得、并且要养成对素材进行分类，定期实现应用。避免收集的素材是死的，要激活材料。伏笔训练里要引入技巧掌握、思想深化、创新感悟，这样才能让作文成为鲜活的源泉。作文伏笔训练涉及的面广而大，学生要养成博览全书、拿来主义的好习惯。要在伏笔训练里切实体现：“蜜蜂采花千万朵，酿蜜醇香人人爱”的百花齐放、百家争鸣的作文大世界。作为深化伏笔训练，不断提升学生作文兴趣的做法，其实教师可以在课堂上设计 3 分钟“新鲜事小广播” ，让学生展示自己热爱生活、善于捕捉生活、乐于表达生活的强烈愿望。可以组建班级文学社团，定期布置社团任务，让学生在自己喜欢的作文领域里发挥潜力，让学生课余的作文训练得到延伸。还可以设置班级作文交流群，交流每一次习作后的得失，办班级作文小报或者向报社投稿。这样就让单一的作文本训练，教师批阅模式走进了作文教学更广阔的天地，让作文教学焕发了生机，让学生的作文素养大幅度提高。
