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1、今年暑假，我参加了鹿泉市教育局组织的新课标的培训，作为一名一线的英语教师，我怀着崇拜、向往的心情参加了这次短暂的培训，聆听了培训员给我们带来的报告、讲解和观看视频得到了很大的收获，心里很是激动，感悟很多：首先，一线教师面临的是“课程功能的调整”，也就是将“教学大纲”变成了“课程标准”，增加了它的可操作性。课程标准更加明确了教材的使用方向。其次，本次新课程标准不仅有总体目标，还有分级目标，分级目标更加详细的描述了各个级别英语学习者要求达到的学习课标要求。尤其加强对小学毕业的学生应该达到一、二级别英语学习的课程标准的要求的指导。更好的为三级英语学习者及教学者（即初一学生及教师做好初中小学的教学）提
2、供了有效的教学研究的平台。其三，本次课程标准重视和强调语音教学，因此教材在单元及话题的编写中编排了许多关于语音教学的活动。这一改动遵循了英语学习的科学规律。在英语学习的起始阶段（小学六年级）学生须了解简单的单词拼读规律，七年级的学生应该掌握单词的拼读规律，掌握音标，并能根据音标拼读单词。这对英语学习和教学起到了很好的促进作用。其四，课标重点强调人文性与工具性。是本次课标的一大亮点。坚持人文观与发展观。英语新课标阐述英语学习和使用英语对国家的发展和国民素养的提高价值。工具性体现在培养学生的基本素养和发展学生的思维能力。人文性体现在学生通过学习，能够开拓视野，丰富生活经历。其五，注重学生学习策略的培养。仁爱每个话题的 Section D 部分，可以让教师和学生更加清楚的知道应该如何总结话题的语言知识。同时教材中 Section A 或 B 部分也出现了 Key 这样的学习策略的指导。其六，过程与结果并重。各位教授在给我们解读教材时，图文并茂，提供了许多他搜集的精彩教学片断。对教材中存在的教学困惑提供了可行性的指导。总之，在实践中运用，并总归为教学理论，才能更好地成长。这次的培训让自己明确方向。期待着能够参加这样高规格的教师培训，让自己学到更多的教学理论与实践方法。充实自己的教学经验。发展自己的专业水平。更好的实施课程标准的理念。服务教学，提高教学质量。
