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1、1现代文阅读-概括能力训练考查“概括提炼能力”的考点主要有：1提炼记叙的要素。2概括文章的情节。3概括人物事迹的各个方面。4提炼刻画人物的方法。5概括人物形象的特点。6概括说明对象的特征或事理。7提炼说明顺序、说明方法。8提炼或概括中心论点、分论点。9提炼论证的过程及论证的方法。10概括文、段的中心或内容的大意。11提炼段、句的写作模式并进行仿写。12通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。13把材料改写成一句话新闻。14将材料进行归类。15提炼概括文、段的表达特点。采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。采用找中心句法，因为中心句有统领的作用
2、。采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。痛苦聚积力量矫友田有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。然而，她不幸患上了骨癌。为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后
3、又失去了乳房及子宫。一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。”最后，她不但没有被病魔打倒。相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界记录，其中包括获得 1988 年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了 29 枚金牌。后来，她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员戴安娜高登。一个人一旦沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦，并在痛2苦中不断积聚力量者，才会使生命变得愈加丰满和充实。有一位诗人说过：“其实，不论在岁
4、月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍！”这是一句多么耐人寻味的话啊。痛苦并不可怕，在痛苦中聚积的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤！试将本文分成两层，并简要说明理由。本文阐明的主要观点是什么？用一句话概括文中所列举的事例。假如时间还给了我陈天一假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的神曲，体味东西方文化的源远流长；读苏菲的世界，读纸牌的秘密，品哲人理性的思考；读欧也妮葛朗台，读儒
5、林外史，揣摩个性十足的人物形象；读卡耐基成功之道，读我的前半生，重温变幻莫测的人物命运。我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城”已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格 ，读他们的心情。我要主动向他们微笑，说一声“你好”，不管陌生还是熟悉的。我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达芬奇，读贝多芬。一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟
6、的过程。假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险， _。我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。3（本文有删改）请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。2要理解第段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：_3请找出第段的中心句。4请根据语境，在文中横线上补写一句话。露珠赞作者:蓝精灵我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，
7、一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，
8、培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1、把文中不恰当的词语划掉。2、联系上下文解释：4（1）炫耀（2）夜以继日3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ）反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ）4、用“|”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。5、本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由（ ）事物产生的 。6、用“”标出表现“露珠精神”的句子。7、阅读第三自然段，找出这段的中心句，在
9、句子下面用“ ”线画出来。这段话主要表达作者什么样的思想感情？8、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）9、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指 ，把比作 。10、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？5小鸟报恩记 张晓风台风过后的清晨，我驱车经过中山北路。走到接近福林桥的位置，看见路旁樟树下有一只鸟。是白头翁，落在水洼里，不知是死是活，快车道停车不成，我只好绕到忠诚路去，把车停好，再回来探看它。
10、它仍然瑟缩在地上，大概昨夜从树上跌下来的吧？我因车上刚好有件外套，便拿来权充毛毯，把它包了，记得听说鸟类胆子小，容易受惊，我现在虽来救它，在它看来未必不像绑票，像掠抢俘虏。又尝听说让鸟类处于黑暗中，它会安静些。果真，包了衣服以后，它乖乖的，像只驯良的家猫。白头翁其实很常见，它们的族群似乎比较凶悍，常常把别的鸟赶跑，从来没听说白头翁可以饲养，也不知它吃什么。回到家里，我因怕它乱飞不安全，也只好弄只笼子来，作为“加护病房”。并且准备了鸡肉小米和清水，看它选择哪一样？当然，也许它只吃活飞虫那我便无能为力了。也许是在病中，它既不吃荤，也不吃素，只肯喝点水，我觉得十分过意不去，仿佛招待不周，怠慢了客人，
11、自己惭愧万分。唉！这只小鸟不知命运如何，我本来自以为稍稍懂得一点鸟知识的。我甚至知道白头翁另有一族亲戚叫黑头翁，住在东海岸一带。但没有用，我还是没有办法“劝君更进一粒粟”。小鸟事件大概是我生平所做的许多笨事里的一件新纪录，如果它因为照顾不周而溘逝，我岂不悔死？“它会不会死呀？”就这样念着叨着，我一天不知要偷窥它几十次，只见它失魂落魄的站在笼子里，不发一声，不啄一粟，我又只敢偷窥它，唯恐打扰了它的领域感。它独自占据一间卧房，那是儿子出国读书以后的房间。房子对鸟而言又是什么呢？我不禁思忖，那方方的，白白的，没有绿枝也没有虫吟的空间。台风之后是雨，雨后是晴天，它已在我家住了二天了。第三天清早我带它回
12、中山北路老家。想一想，不确定它能不能恢复正常生涯，小鸟如果摔落在中山北路上是可怕的。我于是又绕到忠诚路，那里有一座公园。我打开笼门，轻轻取出它来，也没看清楚它怎么振6翅的，总之，我还没回过神来，它已倏然一纵飞到百公尺外去了。其实近处也有树，但它不放心，它一径飞到远丛中去了。飞得速度之快，使我绝对不敢相信它就是窝在我家笼子里那只病兮兮的鸟。鸟去了，只有风鸣众柯。想起小时候念的儿童故事，受伤的小鸟离开寄养家庭的时候，总不免迁延徘徊，一步三回头，有依依不舍之意。而且，过不几天，它竟会衔颗钻石什么的回来相酬。我看我收养的这只白头翁便知道它不曾读过这类童话，完全不知世间竟有此等陋规。它离开我的时候大概乐
13、昏了头，也不向我打听一下住址，以便来日衔宝报恩。然而，我却觉得自己已收到了报恩礼物。当它像箭一般的疾射而去的时候，它那双自由的翅膀所拍出的韵律，所隐藏的欢呼，是我生平所听到的最美丽的感恩颂歌。1.填写下列表格，借此梳理文章的事件和情感思路。事件作者情感喂鸟_、_2.作者为什么决定将小鸟放生，请结合文中具体语言来回答。3. 作者在结尾处说到“然而，我却觉得自己已收到了报恩礼物。”请问：（1）作者收到的报恩礼物是什么？温柔的抚摩易水寒小男孩 6 岁时就开始学琴。虽然 6 岁的小男孩学钢琴要比同龄人付出更多的汗水和泪水，但小男孩很认真地练着，他知道妈妈就坐在他的身边，妈妈一定在慈祥地注视着自己。每天
14、上午，妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏，那种弹奏是单调的，所以在弹到高潮的时候，妈妈常常用手轻轻抚摩他的头，妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身，让他振作起所有的精神。中午的时候，妈妈再牵着小男孩的手回家，在路上，一边走，妈7妈一边告诉小男孩，小心点，你的左边有一口下水井，别踩到里面去小男孩看不见路，他一出生就双目失明。16 岁时，这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出，并且有了第一次登台演出的机会。主持人给他描述现场的情况：今天到场的有国家领导人，都在一排就座，他们可以看清楚你的一举一动；会场上共有五千多名观众，都是社会名流，其中还有一些是音乐界的权威。主持人说这些话时没有注意
15、到小男孩的手在微微发抖，脸上沁出了细密的汗珠。正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节，她上前握住男孩的手问：“你怎么了？”小男孩说：“我，我心里真是好紧张啊”吴小莉想了想告诉他：“孩子，你妈妈今天来了吗？”“是的，不过她现在在台下的观念席上。”“好孩子，你一定要记住，今天最重要的观众只有一个人，那就是你的妈妈。你今天只是在为你的妈妈演出！”小男孩点点头，从容地上场了。行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般欢快跳跃。长达 8 分钟的弹奏强烈地震撼了每个观众的心灵。那是一次非常成功的演出，当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。节目结束时，吴小莉现场采访了一位观众，让他谈谈自己的感受，观众很激动地告诉她：“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。”1本文按时间顺序结构全文，请摘录体现这一顺序的关键词句。2全文叙述有详有略，请用简洁的语言概括详写的内容。3下面有两个小题，任选一题作答。摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。4本文所要表现的主题是什么？5
