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1、 学生该怎样适应双语教学贺达110205011102 双语教学是时代的选择，可以吸收外国原汁原味的科技技术。很有幸的是我们学校也 加入到双语教学的时代轨迹中，而身为学生的我们要怎么适应双语教学呢？ 首先我们要了解英语的重要性。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世 界上最广泛使用的语言。据 1986 年的统计，世界上以英语为母语的人近 4 亿，差不多每十 个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。 世界上约有 20 个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有 8 亿人。也就是说， 世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。世界上的
2、各大科技杂志上都 是用的英语，而且现代的科学理论大多都是西方人发现出来的，所以英语的科技概念才是 最原汁原味的，最精准的。或许你会这样问， “现在翻译系统都这么发达了，干嘛还要用英 语？” ，我可以这样说，中文与英文的思维方式都是不同的，所以在翻译上或多或少会曲解 英语原文，所以说，只有英语原文才是最精确的，用双语教学可以最大程度地还原英语原 文的意思。 再来，就是怎么适应。其实这个和自身的英语水平有很大的关系。英语水平高的同学 当然就容易适应这个教学，英语水平不怎么样的同学当然适应起来就不那么容易适应了。 虽然这么说，但是总会有人把握住技巧，在双语教学上做到语言学习与专业知识学习两不 误。我
3、们这一代可以说是从小就在读英语，但真正运用起来谁也不知道自己的水平怎么样， 有的同学英语考试水平很高，但终究学的是哑巴英语，没有实际作用。所以说学生双语教 学的适应力不单单是看考试成绩，更重要的是看实际运用能力，这也弥补了国内对于英语 教学方面只顾成绩不顾实际运用的不足。 对于适应不了的同学来说，想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。 “兴趣是最好的 老师” 。兴趣 是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而 兴趣不是与生俱 来的，需要培养。有的同学说： “我一看到英语就头疼，怎 么能培养对英语的兴趣呢？”还有
4、的同学说： “英语单词我今天记了明天忘， 我太笨了，唉，我算没治了。 ”这都是 缺乏信心的表现。初学英语时，没有 掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了 克服困难的勇气，丧 失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会 感到 英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低， 自然也就 不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的 必要性，用正确的态度对 待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多 参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文 歌、做英语游戏、读英语幽默短 文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣， 当然，学习起 来就有了
5、动力和欲望。英语水平一旦上去了就不会出现适应不了的问题了。 双语课程不单单英语好就可以掌握上课内容，同时也要把握住技巧。双语教学中，有 很多各种各样的专业词汇，这些词汇在一般的英语学习与英语考试中都是不会出现的。专 业词汇一般很生僻，很长，所以在双语教学之前，就先把这些长而生僻的专业词汇记住， 这样就不会出现把握不了课程内容的情况。句型也很重要，在专业性非常强的双语教学中， 专业词汇与专业词汇之间，如果听不懂句型，那么有可能张冠李戴。当然这些都是在英语 水平较高的情况下才会出现的问题，英语水平不高就没有办法得到提高，所以终究还是要 学会英语这么重要的工具。 语言上如果没有了问题，那么就是专业上
6、的适应性问题了 。大家从小到大都是听得中 文课程，所以说，在专业课上可以辨别哪里很重要哪里不是重点。研究表明，学生在上课 的 45 分钟内，只有短短的 10 分钟是真真正正在仔细认真一字不落的听课。有的同学善于辨别课上的重点，于是他上课的效率就很高，成绩就很好。有的不善于找出重点，效率自 然而然就不如前者。中文课上都如此，那我们双语课上怎么办呢？办法就是预习，也是适应双语教学最好的办法。在预习中，你会知道哪些是难点，哪 些是比较容易学的。对于难点当然是多看，不懂的上课认真听。比较容易学的最好是当时 就把它弄懂，上课时在回顾一遍。遇到专业词汇就记下来，上课的时候可以专门听这些专 业词汇，听到了就
7、说明这么重要内容开始讲了，你就要竖起耳朵听了。这样就可以解决双 语教学中把握不了重点的问题了。 然后就是课上的问题了。在上课时，准备一个本子用来记下你上课没有听懂的词汇， 在课下记住它。如果你上课听到听不懂的词汇在书上出现了，就把它标注下来，课下不单 单记住，还要把这一整个知识点看一看。因为就可能是这一个单词，可能让你对于这个知 识点了解的不全面，或者曲解了部分内容。当然，如果你预习做的很充分，这种情况应该 是不会出现的。课上没有听懂的词，课下一定要记住，因为有可能这个词汇要贯穿整本书。 有的同学一听到听不懂的，就想放弃，没有耐心，这个是最要不得的。双语教学虽然跟以 前的教学不一样，但终究还是
8、上书上的那些内容，听不懂可以下课在看，但是如果放弃了 就失去了一次适应这种教学的机会，那么你就会感觉自己越发的听不懂，听不懂后又懊恼， 终究恶性循环，以至于到最后还是适应不了这种教学方式，那么开设这个课程的目的也就 完全达不到了。 最后是心态要摆正，态度决定一切”,这是一句老生常谈的语句。对于现在的学生来说 也是耳熟能详,从小到大家长和大人们都是在千叮咛万嘱咐“有好的学习态度才会友好的学 习成果” 。双语教学也是如此，不能因为听不懂就放弃。虽然英语我们不常用，但是前面已 经说了它的重要性，所以说摆正心态，不要钻牛角尖。英语我们从小学到大，有的同学已 经非常厌恶这个工具了，但是有些工具是我们必须
9、的掌握的而不是喜不喜欢就可以决定的。 再说了，英语只是一个工具，你一个大自然进化出来的最高级的灵长目动物连个工具都把 握不好？摆正心态相信自己可以将英语与专业课都学好的，其实这也是双语教学的目的之 一。对于英语态度不好的同学，可以从这几个方面改善，慢慢接受双语教学，毕竟我们的 英语已经学了十几年了，难免有些感到枯燥乏味，甚至厌恶的情绪在里面。所以平时，我 们在课下可以听些英文歌曲，看些英文原版电影。在轻松的环境中学习英语，有利于培养 学习英语的兴趣，也有利于形成欣赏英语的习惯。对于英语不好的同学只有勤学苦练。学 英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫 就
10、是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解， 但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是 很难掌握英语这一交际工具的。应该是 Learning English 而不是 Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不 会的。最重要的还是要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要 不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网” 。要日积月 累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。这样双语教学才达到了真正的效果。 说了这么多，都是讨论要怎么适应双语教学。我也只是一个学生，马上我也要面对双 语教学，所以为了能更好的地适应这个双语教学，我写下了这一篇论文。师傅引进门，修 行靠自身，身为一个学生不能吧双语教学看成一个负担，而是看成一个锻炼自身的机会， 一切成果都是看自己。非常感谢学校给予我们这一次锻炼的机会，我们同学都非常的期待 这个双语教学。不是因为它难，而是因为它可以实实在在地提高我们的综合素质。 祝愿双语教学能圆满成功！
