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1、二年级下册数学教材分析二年级下册数学教材分析家长朋友们：大家好！非常感谢大家从百忙中抽空过来参加我们的家长会，时间已经临近二年级的期末，现在就这个学期的学习进行一些梳理，希望对家长在家给孩子复习能有帮助：一、内容分析：本册教材共分 9 个单元：分别是用数学解决问题，表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律以及数学实践活动。其中重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题，也就是教材中的1、2、4、5 单元。难点内容：（1）第一单元 解决问题中的两步计算应用题（2）第二单元 表内除法（一）中有关除法的含义（3）第三单元 图形与变换中在方格纸上
2、平移图形（4）第六单元 克与千克特别强调学生第一次接触的内容：除法、万以内数、旋转平移以及克和千克。第一次接触的知识对孩子来说是首次用数学的眼光学习以上内容，由于没有什么认知基础就容易出错，在学习这部分知识时咱们家长对孩子的辅导要耐心、细致，积极与老师保持一致，将动手操作实践类的作业落到实处，只有这样，孩子们对于新知识最初建立的表象才是正确的、形象的、深刻的。二、结合典型错例与家长们探讨一下如何科学正确地辅导孩子的学习：第一单元：解决问题。本单元的主要内容有两个：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元中家长们容易出现的疑问是：解决问题
3、列综合算式还是分步算式好？在这一单元学习用两步计算解决问题的时候，出现了分步计算和列综合算式的两种形式，而且在连减的不同方法中又认识了小括号，家长也就自然想知道：孩子在解决实际问题的时候是不是要求必须列综合算式和使用小括号呢？其实解决问题教学的重点是培养学生分析数量关系，也就是搞清楚先算什么，后算什么，从而找出解决实际问题的方法。至于是用分步列式还是列综合算式，只是书写形式的不同，对解决问题的要求没有影响。因此在辅导孩子的时候，只要孩子掌握多种方法中的一种即可，综合算式还是分步，都是可以的。另外，友情提示：这一单元我们根据今后学习的需要，补充了有关脱式计算的内容，脱式计算是一种新的计算方式，孩
4、子们初学很艰难，书上没有相应的练习，希望您能帮助孩子巩固这部分知识，特别注意的是综合算式的运算顺序及正确率。二、表内除法（一）本单元分为除法的初步认识、用 26 的乘法口诀求商两部分。本单元教学的重点是让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。知识点容易出现的问题是：1、除法算式的读法：乘法只有一种读法而除法有两种，例如：1863 读作：18 除以6 等于 3 或者 6 除 18 等于 32、看图列式分不清除数。圈一圈，圈完之后就列成 82=4三、图形与变换这一单元有两部分内容：一个是锐角和钝角，一个
5、是平移和旋转。平移和旋转是新增加的内容，所以对这部分知识首先家长们自己要弄清楚。火车在铁轨上直行是平移现象，大风车、观览车、转椅都是旋转现象。学生滑滑梯也是一种平移现象，但不同于本单元所讲的水平方向或竖直方向上的平移，而秋千、跷跷板都属于摆动现象。本单元注意的问题：1准确把握知识的深浅度。学习锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进行比较大小，知道它是锐角（或钝角）就可以了，不要学生用度数进行分类。 2平移和旋转现象的判定要着眼于整体，避免无谓的纠缠。例如火车在一段笔直的轨道上行驶，舍去车轮滚动的细节，只看火车车厢的运动，就可以看作平移。3教材中安排的在方格纸上画出平移后的图形，我们只要求学
6、生能画出顶点在方格纸的格点上的图形平移后的图形。四、表内除法（二）这是表内除法的第二阶段。本单元的教学内容有：用 7、8、9 的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。五、万以内数的认识本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。这一单元是本册中的重点，概念较多，知识点也比较多，都是学生需要掌握的基础知识。所以这部分的学习要重视培养孩子的数感，提高估数意识和能力。另外，读数和写数家长们要引起重视，如果知识掌握不够扎实，到高年级此类问题的错误学生也时常会出现。六、克和千克
7、首先明确一个问题：克和千克到底是质量单位还是重量单位?克与千克是质量单位。质量单位有千克、克，还有吨和毫克等。而重量的单位是力学单位牛顿。在日常生活中，我们经常说的重量、一个物体有多重，都是指它的质量。有些地方已经开始纠正这种说法了，比如以前说汽车的“载重量” ，现在已经改为“载质量”等等。所以辅导时，家长们要引起注意。七、 万以内的加法和减法（一）本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在 100 以内） ，笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。八、统计本册统计出现了一些较大的数据，条形统计图的每一个格要代表五个单位，而且在单式统计表的基础上学习简单的复式统计表。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析，如根据统计图表让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议等。九、找规律本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
