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1、目标：目标：1、了解时间的各种不同表示方法。2、知道做同样的一件事所用的时间不一样，能学习用较少的时间做好一件事。3、感受时间与人们日常生活的关系，理解时间的重要性。重点：重点：了解时间的各种不同表示方法难点：难点：知道做同样的一件事所用的时间不一样，能学习用较少的时间做好一件事。准备：准备：1、事先收集一些火车票、长途汽车票、电影票、戏票、音乐会票，笔。幼儿用书第 7 页时钟接龙卡 、第 23 页“涂气球” 、第 25 页“救救小动物” 、第 28 页画钟面 （上半部分）的操作材料。2、事先请幼儿回家调查每天上午 9:00、中午 11:30、下午 2:30 及 4:00 时家中每个人的活动情
2、况。过程：过程：一、创设情境，让幼儿了解时间的不同表示方法。1、教师：今天我们要去看电影，请每位小朋友到售票处去买一张电影票。2、幼儿相互交流电影开场的时间，了解时间的不同表示方法（如 3:00、三点、15 点等） 。教师：电影几点开始？你是怎么知道的？教师根据幼儿的讲述记录不同的表达方式。教师：这些表达方式一样吗？有哪些不同？二、介绍调查结果1、幼儿相互交流各自调查的对象和结果。教师出示字卡“9:00、11:30、2:30、4:00” ，并提示幼儿要了解在这些时间内家中的人在做什么。教师：这些时间你们的爸爸妈妈都在做些什么事情？（如 9 点妈妈在办公室看资料，11 点半爸爸在家吃午饭等）2、
3、师幼讨论：大家调查了哪些内容？教师：如何让别人知道自己和家人的活动呢？教师：可以从哪些方面来反映？（引导幼儿从时间、对象、地点、事情等方面考虑）教师：怎样在记录单上反映出这些内容？（如运用表格、符号、绘画获简单的文字等方式表现调查的内容）教师：我们可以怎样来记录时间？（了解时间的不同表示方法）三、鼓励幼儿学习用多种表征形式记录自己的调查。教师：请在记录但上记下你和爸爸妈妈在上午 9 点、11 点半及下午 2 点半、4 点各自都在做些什么事情。 （你的记录不仅要让自己看懂，更要让别人看得懂）四、展示记录结果，学习同伴解决问题的不同策略。1、鼓励幼儿互相用语言交流自己的调查结果。2、请 1-2 名
4、幼儿展示自己的记录单并介绍自己的调查结果，引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。3、引导幼儿感受时间与人们的关系。师幼讨论：在相同的时间里人们所作的事情一样吗？在哪些时间里不同的人所做的事情是相同的呢？做童飞扬的事各人所用的时间一样吗？为什么做通样的事，他们所用的时间不一样呢？4、教师小结：专心、认真做事，才能把事情做得又快又好。五、幼儿分组操作活动1、画钟面（幼儿用书第 28 页，2 组）教师根据每只动物手中的电影票，在钟面上画出相应的时间。2、时钟接龙（幼儿用书第 7 页，1 组）教师：请将时钟接龙卡片按顺序首尾相连，接成一条长龙。3、涂气球（幼儿用书第 23 页，2 组）教师：将每排的六个气球涂成两种颜色，每排的答案都不能相同。4、救救小动物（幼儿用书第 25 页，1 组）教师：请比较树墩的高矮，并用树墩搭成楼梯让小兔走下来，再在下面的方框里用数字表示树墩的高矮，让小动物沿着楼梯走下来。六、活动评价请个别幼儿介绍“画钟面”的活动结果，集体评价。附：调查表附：调查表调查对象调查对象上午上午 9：00中午中午 11:30下午下午 2:30下午下午 4:00备注备注妈妈妈妈爸爸爸爸爷爷爷爷奶奶奶奶我我
