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1、李约瑟问题的现实扣问与反思李约瑟问题的现实扣问与反思学号：学号： 姓名：姓名： 班级：班级：英国著名化学家和科学史家李约瑟博士在撰写中国科学技术史的过程提出一个问 题：“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、托里彻利、斯蒂 文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？为什么近代科学和科学 革命只产生在欧洲呢？为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人着了 先鞭呢？怎么会产生这样的转变呢？” 这就是著名的“李约瑟问题”。李约瑟问题其实 是：为何近现代科技与 工业文明没有诞生在当时世界科技与经济最发达繁荣的中国。 众所周知，中国是享誉世界 的文明古国 ，在
2、科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂 辉煌。除了世人瞩 目的四大发明 外，领先于世界的科学发明和发现还有100 种之多。 然而，从 17 世纪中叶之后，中国的科学技术却如同江河日下，跌入窘境。据有关资料， 从公元 6 世纪到 17 世纪初，在世界重大科技成果中，中国所占的比例一直在54%以 上，而到了 19 世纪，剧降为只占 04%。中国与西方为什么在科学技术上会一个大落， 一个大起，拉开如此之大的距离 ，这就是李约瑟觉得不可思议，久久不得其解的难题。 李约瑟从科学方法的角度得到的答案是：一是中国没有具备宜于科学成长的自然观；二 是中国人太讲究实用，很多发现滞留在了经验阶段；三是中国的科举制度 扼
3、杀了人 们对自然规律探索的兴趣，思想被束缚在古书和名利上，“学而优则仕 ”成了读书人 的第一追求。李约瑟还特别提出了中国人不懂得用数字进行管理，这对中国儒家学术传 统只注重道德而不注重定量经济管理是很好的批评。 然而对于此问题，各种各样的解答层出不穷。就我个人观点认为此问题不光需要看近 代，还要看为什么近代那些科学和技术西方要领先中国。 对于西方，首先是生产方式、社会制度和思想领域的深刻革命。其次，是专业的教育 科研体系和独立自由的学术氛围。再者就是东西方科学文化的交流融合。在历史的进程中 结合相关条件的作用，使得其摆脱了一千多年的“黑暗的中世纪”，思想得到解放，使得 社会发生了根本性的变革，
4、即从中世纪封建社会向近代资本社会过度。与此同时，第一次 工业革命开始，科学技术发展突飞猛进。在生产实践快速发展的基础上，出现了一系列待 解的技术问题，从而滋生了各种相关的学科和专业；西方很早就有了崇尚理性，勇于学术 自由、尊重学者的风气。最初为了培养神职人员 ，西方基督教教会开始兴办学校。随着城 市化的发展，学校的数量、规模不断增加，教育建制不断不断完善。逐渐出现了小学初中 和大学等教育体制。由于松散研究难以适应近代科技发展，在这种背景下，联合研究、集 体研究便成为必然。于是，专业的教育科研体系和独立自由的学术氛围成了西方近现代科 学发展繁荣的关键因素；同时，我们应认清近代科学的源头并不只是西
5、方，而是西方和东 方两个源头。早期的科学和技术的发展，中国等东方国家远远超过西方。但西方人善于接 受新事物，逐渐吸取了中国等东方国家的先进科学技术弥补了自身的不足。于是，西方社 会在逐渐的进步着而东方国家却踏步不前甚至倒退落后，因此，西方便理所当然的超过了 中国等东方国家。虽是如此，我们也不能否认近代科学虽然诞生在西方，但却是东西方文 明汇流的结果。 反观中国，超稳定结构的封建专制的延续和僵化的宋明理学的束缚、教育科研体制落 后、信息闭塞，缺少交流等种种原因使得原本领先于世界的中国逐渐被西方所赶超并超越。 以至于在近代曾经的东方大国饱受西方“蛮夷”的侵略！数百年的列强欺侮，直至新中国 的成了。
6、 此问题一经提出便引起了广泛的关注和热烈的讨论，近一个世纪的时间里，国内外各界学术人士都对进行了探索，而且角度各异，有从历史的维度进行深层剖析的，有从社会 发展的角度进行梳理的，也有从经济学观点进行分析的。在现代，更有学者从语义形式角 度出发认为该问题是同义反复，犯了逻辑错误混淆了概念问题，因而“李约瑟问题”本身是 个“伪问题”，呼吁学者跳出“李约瑟问题”的怪圈。总之，到目前为止还没有一种解答能得 到各方普遍认同。 当今的新中国虽然没有跻身于发达国家行列，但也绝不是以前那个任人宰割的柔弱 “小国”了！所以，我认为现在我们没必要去想怎样解答那些“伪问题”，纵观全局我们 应该做的是吸取教训，完善自
7、我，使己身发展的更为强大。 鉴于此问题给我们的启示，我们应该结合历史教训和现实情况，认清我国要想真正获 得更大更好的科技发展，需要解决的问题：坚持改革，构建公正公平的市场经济环境，民 主和谐的社会制度和文化氛围。改革是第二次革命，必须打破社会生活中束缚人们创造性 的各种条条框框，提高科研的积极性，从而为科学技术发展开拓现实需要。科学的发展离 不开人文艺术的繁荣，民主和谐的氛围能促进科学研究良性发展，而不至于走向歧路；建 立现代教育科研体系，给科研更多自由度。现实表明，高校、科研机构中的官僚科层制很 容易导致科研资源分配起点的不公和过程中的学术腐败问题,必须清除落后的“官本位”思想 影响。大胆借
8、鉴先进国家经验，建立现代教育科研体系，使其成为真正的学术领地，这是 我国科研能否取得更大发展取的关键所在；坚持开发，积极开展科技交流与合作。当代科 学发展的趋势是学科界限日益模糊，多学科交叉渗透性强，理论更新快，发展超前，这要 求科学研究加强学科交流、国际合作。要及时跟上、引领国际前沿课题，再也不能搞闭门 造车，夜郎自大或自甘落后了。必须积极开展科技交流与合作，构建合作平台与合作机制。决定科学盛衰的钥匙在哪里？ “李约瑟难题 ”及他的解给我们带来的启示应该 是明确和清醒的，这就是要以战略性的眼光和任务，把大力培育科学精神 赖以生长 的 沃土和大大加快科技人才培养的步伐，切实作为我们伟大而古老的中华民族自立于世 界强手之林的关键性链条和杠杆性环节。只有这样，我们才能赶超先进、重塑辉煌， 才能迎来日新月异、鸟语花香的科学春天！ 才能使中华民族真正强大起来而立于不败 之地！
