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1、新课程所倡导的自主、合作、探究学习方式，是针对我国传统应试教育惯用的讲授、讲解、演示、练习等以教师向学生传授、灌输知识为特征的教育教学方式而提出的。其目的是为了当前培养现代化建设人才的需要，培养教育具备创新精神、合作意识和开放视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的现代社会公民。自主学了学生是学习和发展的主体，事实上，正如毛主席所说“内因决定外因”，只有调动了学生个体的学习积极性和求知欲，他们才能成为主动的学习者，才能真正提高学习的效率。自主学习，可以照顾到学生的个体差异和不同的学习需求，符合学生认知的规律，同时，在自主学习中，学生的好奇心
2、和求知欲可以得到充分的发挥。在这样的学习中，学生的主动意识能得到较好的培养。合作精神是现代社会公民所需的重要品质，因此，在教学中培养学生合作学习，有利于培养他们与他人分工协作、相互配合的精神，有利于促进学生良好的人际交流能力，培养他们团结互助的良好品质。在合作学习的过程中，有能力的提高，有知识的共享，有情感的交流，有个性的培养。探究学习是培养学生创新思维和创新能力的有效手段。在探究的过程中，学生要运用到自己知识结构中的知识元素，还会触动他们去搜集新的信息，去思考新的问题，继而探求问题的答案。我们不难看出，自主、合作、探究，充分体现了以学生为主体的教育观念，注重培养有个性、善思考、懂合作、富有创造力的新型人才。倡导自主、合作、探究的方式不等于抛弃传统的教学方式，不等于滥用这种教学方式，我们选择何种教学方式和方法，取决于我们确定的教学内容。2011/1/14 10:51:35 举报 | |
