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1、一、名词解释体育与健康课程标准 体能 教育科研课题 探究式学习 合作式学习 快乐体育 终身体育 运动参与 体能 运动中腹痛 常用学练法指导（学法指导） 诊断性评价二、简答1、 体育与健康课程标准的四个基本理念是什么？你是如何理解这四个理念的？2、 体育锻炼应遵循哪些原则？3、 简述体育运动对运动系统的影响？4、 学校从哪些方面为终身体育打好基础？5、 分腿腾越运动（其他运动项目）要领是什么？请用简笔画描绘动作过程（哪些环节?)6、 课程改革中体育教师教学行为必须实现哪六个方面的转变？7、 根据体育与健康课程标准的基本理念，教师在制定教学方案时所选择的教学内容（教学方法）要符合哪些要求？8、 体
2、育课程资源开发包括哪六个方面的开发？9、 体育与健康课程标准的课程目标是什么？10、各水平的学生身体健康/心理健康的水平目标有哪些？11、各水平阶段分别采用哪些教学方法比较合适？12、身体健康/心理健康/社会适应的课程目标/水平目标/领域目标分别是什么？13、制订体育与健康课程标准计划的顺序？（学年、单元、 、 、 ）14、小学体育、初中体育、高中体育课程目标分别是什么？15、老体育课程与改革后体育与健康课程的区别？16、篮球、足球、排球、乒乓球及田径各项目比赛场地？各种技术动作的环节？裁判常识？17、体育教学组织形式有哪些？18、组织体育教学过程的基本因素有哪些？19、 “眼保健操”按穴位范
3、围有哪些？20、武术的基本手法、步伐有哪些？（篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球）21、各年龄阶段进行耐力、速度、柔韧、力量、灵敏素质练习的基本方法有哪些？又有哪些基本手段？22、体育与健康课程标准的指导思想是什么？按课程学习内容分为哪五个学习领域？23、编写体育与健康教材的四条原则是什么？三、填空1、体育与健康课程标准评价成绩的范围（五个） 。2、体育课程标准规定每个年级的每周学时？3、小学、初中、高中分别采用的教学形式主要是？4、课程改革的主力军是（ ）5、学生学体育学习评价标准是由（ ）制订。6、教师的指导性与学生的主体性是由（ ）连接。7、单元中学课时计划之间有（ ）的层次关系。8、实现
4、学校体育目标的基本途径（ ） 。9、课程标准是“关于（ ）的纲要” 。10、扭伤、挫伤、脱臼、骨折、擦伤、抽筋主要是（ ）的损伤。 （处理方法、产生原因）11、学生体质健康标准按（）记分。 （ ） 、 （ ） 、 （ ）是体质健康标准必测项目。12、为了保障和促进课程地不同地区、学校、学生的要求，实行国家（ ） 、地方（ ）和（ ）的三级课程管理。13、小学体育教学中，学生的（运动兴趣的培养 ）是在首位的。14、开展体育教学活动的基本依据（ ） 。15、体育教学大纲与体育课程标准之间区别（） 。16、评价一个人健康状况要从（） 、 （）和（）三个方面去评价。17、肌肉工作的直接来源（） 。18
5、、人体的运动离不开骨骼、关节、肌肉的相互作用，骨骼起（杠杆）作用，关节是运动的（） ，肌肉是运动的（动力） 。19、体育锻炼之所以能增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。四、分析题1、根据体育课程精神要求，分析篮球变向运球教材。清注意目标的明确，重难点的把握、教法与学法的创新。2、请根据所给目标（水平一，身体健康领域中的“发展柔韧、反应、灵敏和协调能力”目标，选择 5 种以上的教学内容,并选择其中一个教学内容进行课时目标、教学过程和设计思路的描述。3、学生在练习“篮球原地双手胸前传球、接球”动作过程中，容易产生哪些错误动作？你是用什么方法帮助他们改进动作的？4、 “山羊分腿腾越”有哪几个动作环节组成？教学中人是如何进行保护与帮助的？5、根据、 、 、内容，写一份简易教案。
