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1、 研究性学习设计模板研究性学习设计模板作者姓名张真任职单位新城中学学科体育年级七年级单元标题田径-实心球研究性学习名称（此研究性学习应是单元中的一部分，可能是一个专题，也可 能是专题中的一个或多个相互关联的活动）所需时间（1 课时）【学习目标】（学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标）1.运动参与目标：学生能够积极主动参与学习，并对学习产生浓厚兴趣。2运动技能目标：通过学习学生能够掌握轻物投准的动作方法。3身体健康目标：通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量身 体的协调能力。4心理健康目标：引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。5社会适应目标：培养学生的自信心
2、和小组团结合作的意识。体验成功乐趣，激发 学生学习兴趣，体现团队协作精神。【情境】（为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。 ）本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课。根据投掷课练习枯燥的特点，我 首先采用了情境教学法和情绪激励法进行教学。以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动 地去学习。这部分我设计了一个“我是最强小猎手”的活动，具体操作如下：指导语：“同学们，你们知道森林里的狩猎者在没有枪的情况下怎样捕杀动物吗?”这时，学生们就会纷纷回答“投飞镖” 、 “扔石头” 、 “套绳索” 、 “扔木棍”“这节课我 们就来争做最强小猎手，看看谁的本领大。
3、 ”活动一：“下面，我们就请我们的小猎手以先投准为目的来练习投掷，由大家自己设计、 创新投掷的方式，好吗？”（因为要参与活动，学生的情绪一定会高涨起来，会纷纷表示渴望参与。 ）“但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁 的投掷动作最具新意。好吗?”活动二：“通过刚才的练习小猎手们都能够投准了，如果猎物离得我们比较远怎么办 呢?现在就请我们的小猎手以投远为目的来练习投掷，由大家自己设计、创新投掷的方式， 同样要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意，投的最远。好吗？”为使活动样式丰富多彩，做一定的提示：可以用弓步正向、马步后抛、原地侧
4、向抛、 侧向上步掷并引导学生在活动过程中互相启发，互相激励，教师注意巡回指导，积极 评价。这样的设计，充分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，变让你练为我要 练，突出学生的主体地位。使本来呆板的投掷教学一下子变得生机盎然，学生不仅完成教 材上的活动内容，还能创造出更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以 承载和发扬。【任务】（对于学生们在探究结束时要完成的绩效或成果的简洁描述。 ）学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽并能在练习中获得 愉悦的心理体验和情感交流。投准、投远完成率在 90%左右，并保持动作的正确，能用 3 种以上方法投掷，提高投准能力。【过程】（描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议）【评价】（提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧， 以引导学生们向优秀的标准努力。 ）【资源】（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。 ）
