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1、信息安全与网络存储实验室 建设方案2010 年 6 月目录1建设背景.32建设目的及意义.33实验环境建设.43.1信息安全实验教学系统.43.1.1总体规划 .43.1.1.1整体框架.43.1.1.2物理布局.53.1.1.3网络拓扑.53.1.1.4系统建设前提条件.73.1.2实验室组成 .83.1.2.1硬件系统.83.1.2.2软件系统.93.1.2.2.1实验操作平台.93.1.2.2.2实验管理系统.113.1.2.2.3身份认证管理系统.133.1.2.3扩展平台.143.2网络存储实验教学系统.143.2.1整体规划 .143.2.2网络拓扑 .153.2.3整体优势 .1
2、54实验课程体系建设.164.1信息安全实验教学平台.164.1.1实验内容 .164.1.1.1密码学及应用.164.1.1.2信息系统安全.174.1.1.3网络安全.184.1.1.4信息内容安全.204.1.1.5信息安全工程实践.214.1.2实验过程 .214.1.3实验教材 .224.2网络存储实验教学平台.225实验室运营服务.235.1培训基地建设.245.2师资培训计划.255.3卓越工程师教育培养计划.256典型应用.256.1典型案例：北京科技大学网络与信息安全实验室.251 建设背景当前信息科学与技术的飞速发展及其在军事、经济、人民生产生活等各领域的广泛应用，使得信息
3、已经成为一种重要的战略资源。 “信息的获取、处理和安全保障能力成为一个国家综合国力的重要组成部分” 。信息安全事关国家安全、经济发展和社会稳定。然而，危害信息安全的事件不断出现，信息安全形势严峻，社会对信息安全专业人才的需求日益突出。各级和各类高等院校是当前我国信息安全专业人才培养的中坚力量。信息安全学科是综合数学、计算机、电子、通信、物理、生物、管理、法律和教育等学科发展演绎而形成的交叉学科，具有涉及知识面宽、知识点繁多庞杂、知识体系庞大的特点。因此，信息安全学科在教学过程中，容易停留在抽象的理论层面或技术防护等实践操作层面，对创新型人才培养的力度有待加强；同时由于其特殊的学科特点，课程设置
4、和教学内容容易出现零散、抽象和重复的现象，学生学习过程困难，不易形成完整的信息安全知识体系。信息安全学科除了要求有很强的理论支撑之外，更重要的是其对实践能力的要求，“许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识和掌握” 。当前信息安全的研究领域主要涉及密码学、操作系统安全、数据库安全、软件安全、网络安全、信息隐藏等，而相关课程的设置无疑对高校的计算机实验室环境提出了更高的要求。基于信息安全学科的综合性、应用性及工程性等特点，从完善学科体系建设、丰富专业人才培养与教学手段的角度出发，建设专门的信息安全实验室是十分必要的。2 建设目的及意义信息安全实验室可承担信息安全相关的教学实验及课程实践任务和安全领域的科研任务。信息安全实验室的建设为学生提供了一个系统、全面、完善的信息安全实验与实践的真实
