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1、两小儿辩日两小儿辩日教学反思教学反思和谐小学和谐小学 胡艳霞胡艳霞上周我们学校进行了紧张的录课活动,我讲的是两小儿辩日 ,反思自己的课堂活动,我认为:两小儿辩日是 s 版小学语文第十一册第三单元的一篇课文,也是本书中的第二篇文言文。课文内容比较简单,我计划两课时完成,第一课时只是让学生会读书,会说课文的意思。第二课时来理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。我讲的是第一课时,在教学这一课时,我不再一字一句地帮助学生理解课文,而是相信学生的能力,尽量让他们自主学习,从目标上看,任务完成了,但不是理想中的完美。本册书第一篇文言文夸父逐日讲完后,听课老师说文言文最基本的方法是诵读,那节课读得有点少了。所
2、以我在教学两小儿辩日时,比较注重诵读,首先让学生读通:通过学生试读,个人练读,学生读熟之后,我挑选小组比赛朗读课文,其余学生听听他们朗读的优点与不足,进行自评和互评,进而达到读正确、读熟练的目的,应该说多读对理解文意还是起到了作用。在疏通课文时,为了能有效提高学习效果,我从多方面去精心构思,最后决定摒弃串讲的模式,贯彻课改精神,采用新的教学方法,就是相信学生的学习能力,让他们自主学习,充当学习的主人。我先让学生结合课下注释,翻阅字典,自己理解课文内容,不理解的就记下来。然后小组四人交流学习,讲自己对词和句子的理解,再连起来说说课文内容。不足之处:1、课文的背景缺少对学生的引导,学生不会筛选信息,有点耽误时间。2、但也许是我太自信了,忽略了这篇课文的篇幅,读的时间长了些,导致后来的疏通文意很仓促,没有取得好的效果。3、本来我还安排了生生检查,就是学生通过自主提问,以及自主回答的方式,但由于看到时间紧迫,所以使得交流有点仓促,流于形式,没有达到交流的目的。希望各位老师都来帮忙,出谋划策,解决实际问题,让我们的古文教学不再格式化。