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1、两小儿辩日两小儿辩日教学反思教学反思和谐小学和谐小学 胡艳霞胡艳霞上周我们学校进行了紧张的录课活动，我讲的是两小儿辩日 ，反思自己的课堂活动，我认为：两小儿辩日是 s 版小学语文第十一册第三单元的一篇课文，也是本书中的第二篇文言文。课文内容比较简单，我计划两课时完成，第一课时只是让学生会读书，会说课文的意思。第二课时来理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。我讲的是第一课时，在教学这一课时，我不再一字一句地帮助学生理解课文，而是相信学生的能力，尽量让他们自主学习，从目标上看，任务完成了，但不是理想中的完美。本册书第一篇文言文夸父逐日讲完后，听课老师说文言文最基本的方法是诵读，那节课读得有点少了。所
2、以我在教学两小儿辩日时，比较注重诵读，首先让学生读通：通过学生试读，个人练读，学生读熟之后，我挑选小组比赛朗读课文，其余学生听听他们朗读的优点与不足，进行自评和互评，进而达到读正确、读熟练的目的，应该说多读对理解文意还是起到了作用。在疏通课文时，为了能有效提高学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定摒弃串讲的模式，贯彻课改精神，采用新的教学方法，就是相信学生的学习能力，让他们自主学习，充当学习的主人。我先让学生结合课下注释，翻阅字典，自己理解课文内容，不理解的就记下来。然后小组四人交流学习，讲自己对词和句子的理解，再连起来说说课文内容。不足之处：1、课文的背景缺少对学生的引导，学生不会筛选信息，有点耽误时间。2、但也许是我太自信了，忽略了这篇课文的篇幅，读的时间长了些，导致后来的疏通文意很仓促，没有取得好的效果。3、本来我还安排了生生检查，就是学生通过自主提问，以及自主回答的方式，但由于看到时间紧迫，所以使得交流有点仓促，流于形式，没有达到交流的目的。希望各位老师都来帮忙，出谋划策，解决实际问题，让我们的古文教学不再格式化。
