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1、“有效教育有效教育”各年级学生在各年级学生在 “学习方式学习方式”训练方面应达到的要求训练方面应达到的要求一、一、倾倾听：听：1、面向发言人，注意发言人的神态、表情。2、如果发言人在后面，应侧身或者转过去倾听。3、认真倾听，记住发言人说的主要意思。4、能进行复述，要求能够复述出较短的两三句（低年段），能够复述出较长的发言，不要求一字不差，主要意思说明即可（高年段）。5、能对较长的文章或发言，进行简要的概述（高年段）。检测方法：找学生复述二、二、发发言：言：1、面向大多数听众，心态自然，表现大方。2、注意使用礼貌用语。 （大家好，发言完毕）。3、把要说的意思讲清楚，有条理。4、小组汇报要代表小组
2、。 （我们小组的意见是；我们小组的想法是）。5、是 3、2、1 原则三、复述三、复述训练训练： ：把自己说过的话重复叙述一遍或把别人的话用自己的话说出来。（低年级要求三两句话，高年段可以根据情况将发言加长）。四、恪守四、恪守约约定：定：1、完成或准备好（OK 手势）。2、表达：听明白了或者同意（手心向前）不明白或者不同意（手心向后）。3、判断对（）错（）。4、教师放手，表示全体学生手放下。5、动静转换击掌节奏：。6、大动调控：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1.7、听不清楚举手示意。 （如果不示意，待检测的时候就不能过关）。8、表扬：节奏、鼓掌加呼号（低年段）节奏鼓掌（高年段）五、表达呈
3、五、表达呈现现： ：学会使用学习卡（大卡、中卡、小卡）1、小卡要 4 个人，一定距离能够看清楚，中卡要 10 个人在一定距离可以看清楚，大卡要全班同学在一定距离都能看清楚。2、低年段一般操作、中卡，高年级要全部能够使用。3、字体大小要有要求并进行训练，资源利用好。六、小组、团队活动1、小组：二人组（低年段）4 人组（高年段）2、团队 6-8 人。小小组组构建：构建：1、分工明确：组长、记录员、声控员、时控员、发言人、联络员。2、组员编号：1、2、3、4 号3、编号固定，各分工要定期轮换，一般两个星期一轮换。小小组组指指标标： ：亲合力、关注、关照、倾听、资源利用。团队团队指指标标： ：标识、组名、角色分工、共同完成任务，共同分享成果。小小组组、 、团队团队操作的几个控制：操作的几个控制：控制时间、控制音量、控制泡沫、控制边缘人物、控制边缘小组。有效教育中的有效教育中的 5 5 个个 5 55j:指五指五项项基基础训练础训练单元组 约定 团队 卡和板的使用 表达呈现的多样性5k:五五项项控制控制时间 空间 物资资源 内容 人力资源5s：五：五项项速度速度阅读 记忆 书写 合作 行动5C:五五项项策略策略缓冲度 梯度 强化次数 向度 少就是多5f：五：五项项防范防范防空讲 防花架子 防气泡 防教师与学生为敌防学生心理受干扰二 0 一一年三月十一日
