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1、“有效教育有效教育”各年级学生在各年级学生在 “学习方式学习方式”训练方面应达到的要求训练方面应达到的要求一、一、倾倾听:听:1、面向发言人,注意发言人的神态、表情。2、如果发言人在后面,应侧身或者转过去倾听。3、认真倾听,记住发言人说的主要意思。4、能进行复述,要求能够复述出较短的两三句(低年段),能够复述出较长的发言,不要求一字不差,主要意思说明即可(高年段)。5、能对较长的文章或发言,进行简要的概述(高年段)。检测方法:找学生复述二、二、发发言:言:1、面向大多数听众,心态自然,表现大方。2、注意使用礼貌用语。 (大家好,发言完毕)。3、把要说的意思讲清楚,有条理。4、小组汇报要代表小组
2、。 (我们小组的意见是;我们小组的想法是)。5、是 3、2、1 原则三、复述三、复述训练训练: :把自己说过的话重复叙述一遍或把别人的话用自己的话说出来。(低年级要求三两句话,高年段可以根据情况将发言加长)。四、恪守四、恪守约约定:定:1、完成或准备好(OK 手势)。2、表达:听明白了或者同意(手心向前)不明白或者不同意(手心向后)。3、判断对()错()。4、教师放手,表示全体学生手放下。5、动静转换击掌节奏:。6、大动调控:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1.7、听不清楚举手示意。 (如果不示意,待检测的时候就不能过关)。8、表扬:节奏、鼓掌加呼号(低年段)节奏鼓掌(高年段)五、表达呈
3、五、表达呈现现: :学会使用学习卡(大卡、中卡、小卡)1、小卡要 4 个人,一定距离能够看清楚,中卡要 10 个人在一定距离可以看清楚,大卡要全班同学在一定距离都能看清楚。2、低年段一般操作、中卡,高年级要全部能够使用。3、字体大小要有要求并进行训练,资源利用好。六、小组、团队活动1、小组:二人组(低年段)4 人组(高年段)2、团队 6-8 人。小小组组构建:构建:1、分工明确:组长、记录员、声控员、时控员、发言人、联络员。2、组员编号:1、2、3、4 号3、编号固定,各分工要定期轮换,一般两个星期一轮换。小小组组指指标标: :亲合力、关注、关照、倾听、资源利用。团队团队指指标标: :标识、组名、角色分工、共同完成任务,共同分享成果。小小组组、 、团队团队操作的几个控制:操作的几个控制:控制时间、控制音量、控制泡沫、控制边缘人物、控制边缘小组。有效教育中的有效教育中的 5 5 个个 5 55j:指五指五项项基基础训练础训练单元组 约定 团队 卡和板的使用 表达呈现的多样性5k:五五项项控制控制时间 空间 物资资源 内容 人力资源5s:五:五项项速度速度阅读 记忆 书写 合作 行动5C:五五项项策略策略缓冲度 梯度 强化次数 向度 少就是多5f:五:五项项防范防范防空讲 防花架子 防气泡 防教师与学生为敌防学生心理受干扰二 0 一一年三月十一日