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1、 人的高贵在于灵魂周国平一、一、导导入入在物质生活日益被人们重视的今天，人们的精神家园似乎越来越荒芜，在人们更多地把金钱、地位与高贵联系在一起的今天，作家周国平却告诉我们“人的高贵在于灵魂”，今天这堂课我们就来学习他写得课文人的高贵在于灵魂。二、板二、板书课题书课题， ，简简介作者介作者周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒、 守望的距离、 妞妞一个父亲的杂记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。三、整体感知，明确文章的中心三、整体感知，明确文章的中心论论点点1、首先请同学们分析题目，是作者论述的问题，还是作者的看法？（分析题目，明确论
2、点）2、师：下面请同学们小声快速的读课文，边读边思考，作者在文中的哪一部分提出论点的？（分析作者在文中是如何提出论点的？）作者在文章的开头先引用了法国思想家帕斯卡尔的话，然后对这句话进行解释，并提出自己的观点，最后，又进一步阐述了自己的观点。3、思考作者是从哪三个方面论证中心论点的？（1）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。（2）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。（3）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。4、理出本文的写作思路之前，回顾议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）分析问题（论证论点
3、）解决问题（得出结论），讨论本文的写作思路。以合作小组为单位讨论这个问题。（板书）提出论点(第 1 段)举例论证(第 26 段)表达期望(7 段) 文章可分为四个部分。 第一部分（第 1 段）：提出文章的论点人的高贵在于灵魂。 第二部分（第 2、3 段）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分（第 4、5、6 段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。 第四部分（第 6 段）：表达期望祝愿人们保持着纯正的追求。四、深入研究四、深入研究1、师：那么作者是怎样证明自己的观点的？请同学们浏览课文的 2-6 段，以小组为单位，先圈画出作者所列举的事例，然后用简洁
4、的语言归纳出事例的内容。 （学生讨论交流后展示）在学生展示过程中，教师适时进行点拨指导最后明确：阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。生：第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。生：王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。 ”生：一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。师：同学们对事例的归纳都非常准确，请大家注意，在归纳议论文中的事例时，一定要扣住论点。师：现在我们接着看课文，请大家注意，分析议论文如何证明中心论点
5、时，我们更要注意事例后分析性的文字，他们往往是综合评价性的语句，请同学们跳读课文，勾画出作者对人物行为进行评价的语句。生跳读课文，勾画后回答。师总结：作者先分别对阿基米德和第欧根尼进行了评价，然后又将他们两个放在一起进行比较分析，请大家齐读这句总评，然后告诉我，阿基米德和第欧根尼灵魂的高贵之处在于什么？接着对王尔德行为也进行了分析，那么，我们可以看出，王尔德最在乎的是什么？师板书：阿基米德：爱思想甚于爱自己的生命第欧根尼：灵魂比权势高贵王尔德：艺术才华比金钱宝贵师：对于这三个人，作者又有一句总体上的评价，请大家读出来。师：针对材料进行议论分析性的文字，往往会指出材料和观点之间的联系，所以，我们
6、在阅读时，要关注事例之后的分析。文章写到这里，已经用了三个事例去证明自己的观点，但是作者觉得还不够充分，因为这三个人都是名人，于是作者接下来又举了两个普通人的事例，大家注意一下，从名人到普通人，作者用了一个过渡段。请大家齐读过渡段。然后我们来看看，少女和画家都在乎什么？少女：热爱丰富的知识 画家：对绘画艺术的追求 师小结：作者一共举了五个事例，这五个人，或者地位卑微，或者非常贫困，没有显赫的权势，甚至生命都要被别人夺取，但是，我们每个人都会认为他们是高贵的，周国平更是认为他们是高贵的，由此，我们可以知道，在作者心中，灵魂的高贵表现在哪些方面？生回答师：作者选取了五个事例，这五个人，从身份上说，
7、一个是物理学家，一个是哲学家，一个是作家，还有普通的人；从年代来说，有古代的，有现代的；从国籍来说，由中国的，也有外国的；从他们所面对的情况来说，有面临生命即将结束的时刻，有面对显赫的权势的时候，还有普通人身处喧闹的环境的，可以说，作者从多个角度进行了选材，这体现了论证角度的全面。所以：请同学们注意，我们在论述论点的时候，要注意论证角度全面，这样论证的才更充分，才更让人信服。同时也请同学们注意，我们也可以通过分析论据来找论点。这也是找论点的一种方法。2、 “布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。 ”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺
8、的?为什么? 明确：不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复，且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。大家写作议论文时要记住议论文的举例具典型性和代表性。（采用换例的方法让学生深切体会议论文举例的另一特点：唯一代表性。 ）3、文章利用过渡句和过渡段把事例衔接起来并展开逐层论述。请生快速浏览课文，找出来。在事例 1、2 后，用过渡句“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”事例 3 后，用过渡段“其实，无须举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我们常常发
9、现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。 ”请一个同学朗读第 4 段，其余的同学思考：它是如何承上启下的？明确：名人的事例：指上文的阿基米德：面对生命威胁，思想不止；第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故；王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华。平庸的背景：下文的车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食，嘈杂的人声。灵魂生活的迹象：一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书，读得那么专心动人的光彩：她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动师总结：事例的叙述虽然简洁，但紧承过渡段，扣住中心论点突出重要细节；分析与议论紧承事例，阐发深刻的内涵，衔接自然
10、，转换流畅。（精彩自然的过渡，议论文的论证结构显得“浑然天成”。 ）师：现在，我们知道了周国平心中的灵魂高贵的具体表现，请大家思考一下，在我们身边，有哪些表现也可以用灵魂高贵来评价？或者，你从自己身上找找灵魂的光彩？师点拨：昨天下午上课之前，班上大多数同学都在教室里聊天、嬉闹，但是我看到某某同学专心致志地在看书，丝毫没有受到外界环境的影响，沉浸其中，我看到了他身上闪亮的光彩。（生小组讨论，回答）师：我们正处在青春年少的好时节，很多人也或多或少的有自己灵魂的闪光之处，这正是作者觉得可贵的地方。但是，随着年龄的增长，人会不会有变化呢？请大家齐读最后一段，边读边圈画出作者的担心。生齐读课文师：在作者
11、看来，年龄增长-生存斗争的压力和物质利益的诱惑-不再关注自己的内心世界-灵魂日益萎缩和空虚，只剩下忙碌不止的躯体-可悲，所以，作者希望我们怎样做？生回答：师：我们每一个人都应该始终关注自己的内心世界，要重视精神生活，要有理想有追求，只有这样，我们才是灵魂高贵的人。这也是作者写这篇文章的目的。（四）拓展延伸1挖掘灵魂的更多内涵。看一个故事（屏幕显示）：“林海燕是茂名市体育彩票 10060 销售点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕预定体育彩票共 700 元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖 518 万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在 500 多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖.”问题 1：你怎样评价主人公林海燕？问题 2：在她身上，灵魂又有怎样的含义呢？（板书：灵魂的真正内涵 诚信，信任， ） 问题 3：灵魂的内涵还可以包含什么内容？能否举例？
