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1、1铸师魂铸师魂 树形象树形象 谋发展谋发展汉沽管理区第一中学汉沽管理区第一中学崔洪新崔洪新2有人说教师是一种职业，也有人说教师是一份使命，我想说：教师更像是一位旅行者，步履轻盈，面带笑容，心中充满着阳光，一路走来似平平淡淡，满载着美景，轻闻迷人的花香，偶尔的步履维艰也难以阻止前行的脚步。只是那一个个深深的脚印更会让人难以释怀。我们选择了这份人生，我们没有伟岸的身躯，但我们拥有高尚的灵魂；我们没有俊秀的脸庞，但我们有美丽的心灵；我们没有不凡的气质，但我们有超脱的品质。我选择了这份坚持，也注定坚持的欣赏美景。置身教学无怨无悔，关爱学生尽职尽责，这已不再是桌前的座右铭，而是心中的承诺。新时期，新形象
2、，我们准备好了！、树树立立师师德形象德形象教师的嗓音也许不高，但传给学生的是一种叫做高尚的人格力量，这声音开始回荡于脑海，后来震撼了心灵。教师应该是学生的表率，应该多与学生交流，注重学生的发展和创造。教师更应该有冰霜般的冷峻：错误时，他是严肃的教导；放纵时，他是严正的批评；懈怠时，他更是严厉的敦促。有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。她应当如星辰，远看像一盏灯，近3看是一团火。”一中的教师就是一支这的团体：他们穿着朴实，仪态大方；他们早出晚归，任劳任怨；他们精心钻研，育人成才；于平凡中书写人生的辉煌。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基用了
3、10 年的时间，经过耐心细致的工作，才将一名有偷窃习惯的孩子，培养成诚实能干的农庄主席。所以，沿途的瑕疵绝不能熟视无睹，行进的途中难免遇到荆棘，敢于奉献，才能收获人生。二、做到二、做到为为人人师师表表 为人师表，这四个字绝不是口号，它恰到好处的道出了教师的责任重大。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是学生学习、模仿的直接对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人
4、格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“教师凭什么去要求学生，就凭自己！”要学生爱读书，自己就必须手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，4“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。作为一名语文教师，更应该用自己厚实
5、的文化底蕴去感染学生。这将是我今后努力的方向。 三、教学是根本三、教学是根本 教师只有增强自己的文化积淀，才能使自己讲课有根基，有底气。如果仅仅把视野停止在“教参”，仅仅看一些“文化快餐”，绝对不会提高自己的讲课档次。坚持广泛读书，除经典书籍外，还涉猎科普、文化学术论文等。学识必须以博为基础，只有广博才能精深，深入浅出，把学生引入知识殿堂，从而激发学生学习知识的积极性。现在学生获取信息的途径很广泛，求知欲也强，对事物、现象喜欢问几个为什么，可能涉及到天文、地理等诸多方面。因此，只有知识面较广的教师，才能满足学生的求知欲望，提高教师的威信。作为教师要打造教学本领。教师面对的是学生的未来，要立足于
6、学生的成长。因此教书育人不可急功近利，不能以牺牲学生未来的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两5岁说话，上小学算智力迟钝者；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学是顽劣出名的“孩子王”，学习成绩“一塌糊涂”，连少先队都入不上，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的正相关。创造力有早、晚、先、后之分，越是有个性的人，创造力越突出。我们的眼中应该没有差生，只有差别；没有差别，只有差异。面对有差异的学生，实施有差异的教育，不能强求一致，整齐划一。因为一次契机我荣幸的参加了“市级阅读指导评优课”，在准备课的阶
7、段，我发现自己最欠缺的地方就是文化底蕴太薄了，知识面太窄，尽管在众多老教师的耐心指导下，这节课表面的光滑具备了，但我内心深深地感觉到了不足。自此，我决定每天都要看书。教师知识面广，兴趣广泛，也有助于学生课外活动的开展。旅途中要收获的绝不仅仅是愉悦的美景，也需要迷人的书香。四、每个学生都需要四、每个学生都需要爱爱拥有爱心，对于教师而言，其实意味着一种责任，是促使教师自觉向上的动力。当精心准备好的一堂课得不到学生的认可时，教师不会一味地指责埋怨学生，而是深深反思自己的失误；当他在课堂上被问得哑口无言时，他不会恼羞成怒，相反会恳切地承认不足，然后更加努力地学习，以扩大自己的知识面；当一句不得体的话从
8、嘴边溜出可能会伤害学生时，他会深深自责并6及时补救；当一名学生出现退步时，他会敏锐地发现；而一个学生身上的闪光点会让他欣喜地及时捕捉这一切的一切，都是源自于教师对学生的爱。要想取得教育的成功，在教育理念和做法上势必要有很多的改变。然而拥有爱心，却是永远不变的前提，它可以点燃学生奋发向上的心灵之火，将心与心的距离拉得更近。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教
9、育。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。 时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置7身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。一路走来，我满载的是花朵的芬芳。
10、五、五、树树立身立身边边典型向模范教典型向模范教师师学学习习高素质的教师队伍是学校生命的源泉，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。树立身边典型，发挥模范教师带动作用，是带动学校教师整体素质提高的重要一环。为此，我校结合教师平常的工作表现，评选出了本校的十佳师德标兵（何广如、肖长佐、胡春梅、段绍玉、郭丽娜等）。这些老师，在平常的教育教学工作中，任劳任怨，扎扎实实，以身作则，为人师表，具有很好的表率作用；他们的业务能力强，课堂教学水平高，教育教学质量过硬，深受师生的肯定和好评。如何广如老师，在班主任工作中，始终充满热情，身先士卒，班级各项工作扎实有序，个人所教学科成绩突出；这些教师的典型事迹，老师们看在眼里，记在心里，落实在行动中，起到了良好的模范带动作用。
