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1、对于实验设计类题目答题技巧的几点总结对于实验设计类题目答题技巧的几点总结 2011.3.13一、实验设计基本思路一、实验设计基本思路 l、准确把握实验目的，看清题目要求设计的是探究性实验还是验证性实验。在题干中往 往以“验证（证明）或“探究”等形式呈现出来，它规定了实验进行的方向， 所以在设计实验方案之前，必须明确所要验证或探究的是什么生物学事实或生物学事 实的哪一方面，实验所涉及的生物学知识有哪些，从而明确实验设计的方向。 2、明确实验原理：要解决题目所给的问题，要用到什么生物学原理。 3、确定实验思路：根据原理对实验作出假设，并充分利用实验材料充分利用实验材料进行思路设计。一般一般 情况下
2、，要用全题干所提供的实验器具或药品情况下，要用全题干所提供的实验器具或药品。而且仔细分析实验器具和实验药品， 也往往能为实验设计提供思路，因为在命题过程中，命题者给出的题目条件既充分也 必要，一般不会出现解题条件过多或过少现象。解题时一定要非常认真地去正确领会， 明确实验到底要解决什么问题，要用到哪些生物学原理和实验方法。 4、精心设计实验步骤：根据实验目的、原理，遵循单因子变量原则设置实验组和对照组根据实验目的、原理，遵循单因子变量原则设置实验组和对照组， 并如实记录实验现象。 二、解题模式二、解题模式 将相关的实验材料、用具等平均分组并编号分组并编号(实验材料包含实验中用到的各种动植物，
3、取材时要注意数量、生长状况和发育状态等必须相同；用具有烧杯、培养皿、饲养动物 的容器等等)。 根据实验变量设置对照设置对照注意：单一因素(自变量)不同；其他因素（无关变量）相同且 适宜)。 观察并记录实验数据和现象观察并记录实验数据和现象(结合题意找准具体的观察和记录对象)。 怎样观察和记录实验数据： a确定观察和记录的时间； b设计观察和记录内容； c确定记录方式。常用的记录方式是：文字描述、表格描述、画坐标图。对于此类记录 方式，可通过“二维设计”来解决，即一维自变量，一维因变量。用坐标图描述一般 横坐标为自变量，纵坐标为因变量；而表格描述为了设计方便往往是横向为因变量， 纵向为自变量，而
4、且自变量的排列要有规律性，让人在表格中可以一下就可以看出相 关的规律性变化。 三、实验设计中的语言表述三、实验设计中的语言表述 在解答实验设计题时要会用下列几个词：“适量”、“一定量”、“等量”、“适宜条 件”、“同等条件”、“观察并记录结果”等。举例如下： 实验材料的选择： A植物“大小相似，长势相同的同种植株”。 B动物：“体重(体长)、年龄、生长状况相同”，有时甚至要考虑“性别相同”。 试剂选择：“相同浓度”、“相同体积”、“等量”、适量等字眼。 实验用具的选择： A.容器大小要相同。 B.如果使用滴管滴加不同的溶液，应使用不同的滴管。 实验步骤及结果的描述： A有关酶的实验设计，应注意
5、各步骤的顺序，必须先控制好相关条件(温度、pH)，再 使反应物与酶混合，还应注意设置“加入等量清水”的空白对照组。 B动物激素调节实验中，有些激素只能用“注射”(如胰岛素)，有些可以“饲喂”（如甲状腺激素）。 C生长素的实验设计中，应注意对胚芽鞘的生长状况的描述：“向哪个方向弯曲生长” 、“向上生长”、“不弯曲也不生长”；培育无子番茄要“去雄”、“套袋”、“一 定浓度的生长素类似物处理雌蕊柱头”。 四、实验结果与结论的预期和分析四、实验结果与结论的预期和分析1.在叙述实验步骤及预期结果时，语言文字要简明。实验步骤一般不宜连续描述，往往 要分段叙说分段叙说；试管、烧杯等要给予编号编号。 2.结果
6、是实验者所直接听到、看到、闻到、测量到的事实，而结论则是通过分析这些事 实得出的、与实验目的和原理相对应的规律。答题是一定要看清题目要求，千万不要将不要将 结果与结论混为一谈结果与结论混为一谈。 3.验证性实验和探究性实验结果与结论的不同 验证性实验：实验的实验结果是“预料之中”的，是唯一唯一的，是与实验目的相对应的。探究性实验：其结果往往有多种可能性多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论一个结果对应一个相应的结论，要遵循完 整性原则，将所有可能性都写出来，并排除不符合实际的情况。通常要按三种情况预 测：实验组与对照组(相互对照的两组)结果相同；实验组呈现强效应而对照组呈现弱 效应；实验组呈弱效应而对照组呈强效应。其书写格式一般是“如果，则说明 ”。
