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1、教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。3背诵喜欢的段落,有兴趣的同学可以读读小说城南旧事。课时安排:第二课时教具准备:多媒体课件教学过程:(一)歌曲激情,解释课题1上课前,咱们先一起来听一支歌,会唱的跟着一起唱,认真听注意歌词。(课件播放歌曲:童年)2谁能说说歌词都写了什么?(生自由说,师板书题目)3这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)。老师读题目,请同学们闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼
2、铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。)这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧,齐读课题。(二)交流信息,简介作者与背景1全班交流课前收集的相关信息。2教师总结,出示:“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾,1918 年出生于日本,童年时随父母回国住在北京城南,1948 年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了城南旧事一书,深受读者喜爱
3、。冬阳童年骆驼队一文正是城南旧事这本书的序言。(三)初读课文,理清思路1用自己喜欢的方式读课文,要求(课件出示):借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。思考:课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?2全班汇报、交流(教师及时板书)注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4 自然段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(59 自然段);然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10 自然段);最后讲夏天不见骆驼的影子(1114 自然段)。(四)深
4、入感悟课文内容, 体会作者思想感情1学习“学骆驼咀嚼”的片断反复读第 4 自然段,细细地品味,画出自己感受最深的词句,简单地写出自己的体会感悟,然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。课件出示:我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。全班交流。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动;抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼,体会童真童趣、体会“我”的傻样)总结学法:反复读、品味画词句写感受有感情朗读。2分小组合作学习后三个片断从后三个片断中选择
5、最感兴趣的一个片断,用上述方法分小组合作学习。同兴趣的同学自愿结合小组,互相交流、探讨。全班交流,教师适时点拨。(五)学习最后两段,体会怀念之情这些童年生活的片断,像一朵朵洁白的浪花,翻滚向前汇成了一条记忆的长河,以至于多年以后仍然记忆犹新。1齐读课文最后两段2你读懂了什么?从什么地方体会到的?3引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”(童年“一去不还”是因为“夏天过去,秋天过去,冬天来了”,说明时间过得很快,转眼“我”已长大,不再是童年了;“童年重临我的心头”,这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活,是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时,触景生情,不禁想起儿时的那段难忘的生活
6、)(六)拓展延伸说童年童年是美好的,光阴是宝贵的,这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢?(鼓励学生说自己的童年趣事)(七)总结全文1(歌曲童年再次响起)教师总结:“钓龙虾”、“捉知了”、“学游泳”甚至咱们还煮过西瓜。回想起童年多彩多姿的故事,每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑,因为童真,因为幼稚,更因为它匆匆易逝。孩子们把握好自己的美好时光,让我们生活的每一天都色彩斑斓,也让它成为明天最美的记忆。2(课件出示书的封面)最后,在这欢快的旋律中老师给你们推荐两本书,一本是林海音的城南旧事,另一本则是高尔基的童年,这两本书都非常的棒,大家可别错过了这写好书。淡淡的感伤
7、,深深的怀念淡淡的感伤,深深的怀念冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队课堂实录课堂实录一、轻轻地走进童年的记忆师:在你们的记忆当中,小时候做过哪些有意思的事?生:我小时候做过一件很傻的事,把酱油当中药喝。师:味道怎样?生:味道不是很好!师:感觉咸咸的,是吗?哈,把酱油当中药喝,有意思!生:我小时候把玩具当作种子一样种到土里去,希望它能长出玩具来。师:你把玩具埋到土里,同时也埋下了幻想的种子。生:我小时候把洗衣粉当奶粉喝。师:她把酱油当中药喝可能问题不大,但你把洗衣粉当成奶粉问题就大了!生:我刚吃进去就觉得味道不对,连忙吐出来啦!师:还好,你的反应还挺快的。生:我小时候天气热就躲进冰箱里!师:噢,要
8、是冰箱门打不开的话,那是非常危险的呀!生:后来我感到冷,就很快出来啦!师:刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人,一个玩具,一件事情,甚至一座房子,都能够唤起我们童年的记忆,这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人,生活在不同的年代,生活在不同的地方,他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音,她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾,她把在自己在城南的生活写进了一本书里,这本书叫作城南旧事 。今天我们就来读读这本书的出版后记冬阳 童年 骆驼队 ,先读课题。生齐读课题。师:冬阳,童年,骆驼队,三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀,从这三个词当中,你仿佛看到了
9、怎样的画面?生:我看到了一个冬天的早晨,有很好很好的太阳,一群骆驼队走过来了,然后有很多小孩子围上去玩,玩得十分高兴!师:这位同学看到的画面里边,萦绕着冬天暖暖的太阳,看见了骆驼队,还看见了一群小孩子,这个画面是活的,很美。生:我看到了那时刚刚下过雪,人们把雪扫干净了。来了一支骆驼队,一群小孩子围着骆驼,在那边转啊,转啊,一边笑一边玩!师:下过雪的天气,雪已经扫起来了。如果把这幅画面选一个主色调的话,那就是白色,很美。生:冬天的一个早晨,天气很好,景色很美。在北京城南,在作者住的地方,出现了骆驼队。由于骆驼是生活在沙漠里的,北京的小孩子都没看见过骆驼,都很惊奇,所以都围上去,围着骆驼,一边谈论
10、一边笑。师:小孩子是最美的风景。生:我想到冬天的阳光下,一群骆驼来到作者的家门口,一群小孩子都没有看到过骆驼,都围着骆驼玩,作者缠着爸爸说“我要坐骆驼,我要坐骆驼”师:噢,她想骑到骆驼的背上去!生:在一个冬天的早晨,刚刚从地平线上升起的太阳,暖暖地照耀着大地。一群骆驼从遥远的地方来到了北京城南,一群小孩子围上去东摸摸西摸摸,觉得非常新奇。长大了,这一段美好的回忆就留在了他们的心里。师:这一群小孩子中也许就有文章的作者林海音。刚才大家在头脑中想象的画面,其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。 (出示画面请学生欣赏,遥远的音乐起)你看,冬阳下的骆驼队缓缓地走来,响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成
11、为作者关于童年生活的最为清晰的记忆,正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的的心头” 。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候,童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢?请同学们读一读这篇文章。生自由朗读,教师巡视。二、深深地体味童年的往事。交流:师:作者的心头又浮现出哪些童年的往事?生:“我”惊奇地看着远方的骆驼走来,傻傻地去学着骆驼吃草料的样子,当骆驼走的时候,我产生了一种留恋的心情。师:留恋不舍,是吧?他说到了傻傻地看骆驼咀嚼的事情,还有呢?生:我还有补充,还写了作者跟爸爸争辩那领头的骆驼脖子上为什么要挂一个铃铛。师:与爸爸一起讨论骆驼
12、脖子上的铃铛是干什么的,这件事很有趣。生:林海音看到太阳特别暖和,骆驼脱掉了棉袍子,毛一大块一大块地垂在肚皮下面,她觉得很难看,想把它剪掉,修饰一下。生:林海音在想骆驼队驮的麻袋里装的是“南山高末”还是“乌金墨玉” 。师:“南山高末” 、 “乌金墨玉” ,同学们知道是什么吗?生:煤!师:商人把煤说成是“南山高末” 、 “乌金墨玉” ,那也是一种招揽生意的说法。生:夏天,骆驼队不会来了,作者林海音在问妈妈,骆驼队到哪儿去了?妈妈总是说“总是问,总是问,你这孩子” ,好象是在责骂她。师:是啊,童年的林海音什么都要问一问。刚才大家一起说了作者童年的往事,大家是不是觉得都很有意思?那么大家就拿起笔来,
13、把你觉得最有趣的事情用笔划一划,然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。生圈画,教师巡视。师:我看有的同学划了一处,有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说?生:“我看得呆了,自己的牙齿也动了起来” ,这句话是说林海音学骆驼咀嚼草料的样子,然后我就想到了这时候的林海音是傻傻的,她做出来的样子应该是非常怪的,龇牙咧嘴的样子。师:你不仅想到了她的样子,还想到了她那傻傻的神情。其他举手的同学是不是也划下了这个句子?你们是怎么想的?生:我也认为她傻傻的。师:林海音当时看到的骆驼是怎样咀嚼草料的呢?假如你就是林海音,你现在就站在骆驼的面前,你正在看骆驼是怎
14、样咀嚼草料的。请闭上眼睛,闫老师把这段文字读一读,你想象骆驼的样子,想象骆驼在咀嚼的时候,牙齿是怎样在动的。师朗读“我站在骆驼的面前自己的牙齿也动起来”这一段文字。交流:师:同学们,你的牙齿动起来了吗?刚才他的牙齿动起来了,还有她的牙齿也动起来了!你们看见了什么?生:我看见一头傻乎乎的骆驼向我走来,它正在吃草料,它有长长的嘴巴,上牙和下牙交互地磨来磨去,很好玩,很有趣的!生:我看到林海音学着骆驼上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我觉得当时的林海音十分傻,而看到这里我不禁想笑,一个人学着骆驼那个样子,真有点那个师:(幽默地)有点哪个?生:(笑)有点傻!师:但是这种傻让
15、我们觉得是傻得很可爱,是吧?生:我好象看到了童年的林海音蹲在骆驼的面前,专注地看着骆驼的嘴巴,看到它的嘴巴上面、下面交错地磨啊,磨啊,鼻孔上冒着热气,自己看着看着,牙就也不由自主地动起来了。师:可也是呀,看骆驼咀嚼,自己的牙齿为什么也动起来了呢?生:因为她看得太入神了,她这样目不转睛地看着骆驼咀嚼的样子,觉得十分好玩,自己的牙齿也跟着动了起来。师:看的时间久了,太入神了,觉得太有趣了,所以就看得呆了。看着看着,她好象就忘记了什么,觉得自己就是什么?生(齐答):骆驼。师:忘记了周围的一切,觉得自己就是那头骆驼,所以自己的牙齿也动起来了。这一切让童年的林海音都看得呆了。可是当我读到这里的时候我也见
16、过骆驼,闫老师就觉得看骆驼咀嚼没什么意思,挺平常的事儿嘛!生:因为闫老师是大人,大人和小孩不一样,小孩子会觉得很有趣,然后大人会觉得很平常、很平常!师:你是说我已经是成年人了,在你们看来是有意思的事,我就觉得没什么了。生:因为作者小时候没见过骆驼,第一次见到骆驼就觉得很好玩,就学骆驼咀嚼了。师:噢,没见过,见得少,所以觉得很有意思。生:当年闫老师见到骆驼队的时候,没有童年时候林海音阿姨的那种天真无邪的想法我的意思呢,闫老师就不会去学骆驼队咀嚼的样子了。生:因为和林海音的童年时候相比,现在科技发达了,虽然不能亲眼看到,但是可以从图片上面看到,所以当闫老师亲眼看到的时候也不觉得稀奇了,而且林海音童年的时候,科技没有像现在这样发达,一开始她没有看到过骆驼队的样子,第一次看到就觉得很可爱,也很奇怪。生:成人其实是无法体会儿童的那颗心的。在小时候看来,确实是很有趣,很可爱,长大后就不会有这种想法了,长大后就到关心现实上去了,所以