《消防安全教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消防安全教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、消消 防防 安安 全全 教教 案案一、教学活动背景：一、教学活动背景：当前学生消防安全意识淡薄，缺乏火灾扑救常识，缺乏着火时自救与逃生的能力。二、教学活动目的：二、教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。三、教学活动重点：三、教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。四、教学活动难点：四、教学活动难点：1、掌握灭火方法。2、认识常用的消防标示。3、掌握逃生自救的方法五、教学过程：五、教学过程：【导
2、入新课】多媒体展示学校学校火灾案例案例一：2007 年 4 月 2 日 21 时 10 分许，学生宿舍发生火灾，造成 2 名小学生死亡,烧毁建筑 952 平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。案例二：2008 年 11 月 14 日早晨 6 时左右，上海商学院一宿舍发生火灾，4 名女生在消防队员赶到前从 6 楼阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致【学生讨论】学生分组讨论“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。【提出问题】在学校有哪些地方因为什么原因可能引起火灾？【学生讨论
3、】经讨论后得出结论：1、实验室：进行物理或者化学实验时，可能需要点火，通电或者用到危险试剂等，操作不慎就可能产生意外 2、教学场所：教室中配备多媒体设备，如电脑，投影仪，扩音器等，如果维护保养不当，很容易引发火灾 3、试听教室：视听教室，演播室等不少吸音材料都是可燃的，安装的聚光灯，碘钨灯等，也容易发生意外 4、乱接电线：有的同学为了个人方便，在宿舍里私拉乱接电线，随意替换保险丝，使用大功率电器，极易造成线路超负荷，引发火灾 5、用火不慎：在室内焚烧杂物，在蚊帐内点蜡烛，蚊香离床铺过近，灯泡、灯管长时间靠近窗帘等都是引发火灾的隐患6、违规电器：有的同学离开宿舍时没有及时切断正在使用的电器的电源
4、，造成电器长时间通电过热，这是造成宿舍火灾最常见的原因 7、杂物乱摆：有的同学不遵守宿舍规定，桌椅摆放杂乱，造成通道不畅，一旦发生火灾，会严重影响逃生【教师小结】我们分析了火灾发生的原因，就更应该严格要求自己1、严格执行安全用电制度，禁止乱拉电线，禁止使用大功率电器，电器使用完或遇到停电要立即切断电源2、严禁违反实验的操作规程，禁止在室内点蜡烛，燃烧物品，严禁燃放烟花爆竹，更不可以将危险品带入学校3、保持室内清洁卫生，物品摆放有序，通道畅通4、加强安全疏散逃生演练，熟悉所处的环境，明确出口的位置，知道逃生要注意的事项【提出问题】大家知道有哪些灭火器具和灭火方法吗?【学生讨论】讨论后得出四种方法
5、：1、隔离法 2、冷却法 3、窒息法 4、化学抑制法【教师小结】分析原理：1、消火栓（冷却法）：消火栓连接水带水枪射水，可以降低着火物的温度，达到灭火的目的2、防火毯（窒息法）：防火毯掩盖着火物可以隔离空气，使燃烧终止3、灭火器（化学抑制法）：灭火器里的干粉可以抑制自由基的产生，从而阻断燃烧反应【提出问题】大家知道有哪些灭火器吗? 根据我们所学的化学知识，推测这些灭火器的使用范围和化学原理【学生讨论后教师小结】（1）泡沫灭火器适应火灾及使用方法。 适用范围 适用于扑救一般 B 类火灾，如油制品、油脂等火灾，也可适用于 A 类火灾，但不能扑救 B 类火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾，如醇、酯、
6、醚、酮等物质火灾；也不能扑救带电设备及 C 类和 D 类火灾。（2）干粉灭火器适应火灾和使用方法。 碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾；（3）二氧化碳灭火器用途：二氧化碳灭火器适用於扑灭乙醇，油类等可燃液体，可燃气体，电器设备等初起火灾；使用灵活，可靠且灭火后不留痕迹。目前已广泛应用於车辆、工矿、宾馆、仓库、计算机房，贵重仪器等地方，是一种不可缺少的防火安全设施。【展示】干粉灭火器：各部分名称【教师演示】如何正确使用灭火器手提式干粉灭火器在距燃烧物 5m 左右处开启，具体方法是：先撕掉小铅块，拔出保险销，然后一手压下压把后提起灭火器；另一手握住喷嘴，将干粉射流喷向
7、燃烧区即可。手提式干粉灭火器在操作灭火时，要注意保持灭火器正立状态，并将干粉射流喷向燃烧的火焰根部。在室外使用时，要注意站在上风向喷射，并随着射程缩短，要逐渐接近燃烧区，以提高灭火效率。【提出问题】在火灾中伤亡的主要因素有哪些？【学生讨论】分组讨论后的出结论1、吸入有毒气体 2、缺氧 3、意外跌落 4、高温灼伤【提出问题】发生火灾时如何自救？【学生讨论后教师小结】（1）、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。（2）、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应
8、尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。（3）、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。（4）、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。（5）、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被的功能抛下做缓冲物。（6）、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不
9、宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。（7）、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。（8）、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。六、教学反思：六、教学反思：自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的教育指导纲要明确指出：学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。通过本节课增强学生的防火意识，提高学生的防火自救能力，加强学生防火安全教育。
