中国古代史提纲

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1、1中国古代史提纲中国古代史提纲中考内容：中考内容：（一）（一）专专制主制主义义中央集中央集权权（ （1）了解秦兼并六国和秦始皇加）了解秦兼并六国和秦始皇加强强中央集中央集权权的史的史实实，探，探讨统讨统一国家建立的意一国家建立的意义义。 。（ （2）了解明清两朝加）了解明清两朝加强专强专制制统统治的主要措施。治的主要措施。（二）改革（二）改革（ （1）通）通过过商鞅商鞅变变法等史法等史实实， ，认识战认识战国国时时期的社会期的社会变变革。革。（ （2）概述北魏孝文帝促）概述北魏孝文帝促进进民族融合的措施。民族融合的措施。（三）文化（三）文化（ （1）知道孔子，了解）知道孔子，了解“百家争百家争

2、鸣鸣”的主要史的主要史实实。 。（ （2）了解）了解“四大四大发发明明”， ，认识认识中国古代科技中国古代科技发发明明对对世界文明世界文明发发展的展的贡贡献。献。（一）专制主义中央集权（中国封建社会发展主线索）（一）专制主义中央集权（中国封建社会发展主线索）一、专制主义中央集权始作俑者：秦 1.1.秦统一六国：秦统一六国：政治上：长年战乱，人们渴望和平，渴望统一。政治上：长年战乱，人们渴望和平，渴望统一。 （1 1）条件）条件 经济上：经过商鞅变法，秦成为战国后期最富强的封建国家。经济上：经过商鞅变法，秦成为战国后期最富强的封建国家。军事上：长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。军事上：

3、长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 （2 2）经过：公元前）经过：公元前 230230前前 221221 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成统一。年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成统一。 （3 3）建国：公元前）建国：公元前 221221 年；秦王嬴政；咸阳；我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。年；秦王嬴政；咸阳；我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。结束了春秋战国以来，诸侯长期割据战乱的局面。结束了春秋战国以来，诸侯长期割据战乱的局面。 （4 4）意义）意义 为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。有利于人民的安居乐业和社会经济

4、的发展。有利于人民的安居乐业和社会经济的发展。 2.2.秦巩固统一：为适应统一形势，加强封建统治，而形成方方面面的集权秦巩固统一：为适应统一形势，加强封建统治，而形成方方面面的集权中央：规定最高统治者称中央：规定最高统治者称“皇帝皇帝” ，至高无上，总揽全国一切军政大权。，至高无上，总揽全国一切军政大权。 （1 1）政治上）政治上 中央：政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。中央：政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。地方：推行郡县制。地方：推行郡县制。 （全国分（全国分 3636 郡，郡下设县。郡，郡下设县。 ） （2 2）经济上：统一

5、货币（圆形方孔铜钱）经济上：统一货币（圆形方孔铜钱） 、度量衡。、度量衡。 （3 3）文化上：统一文字（先小篆，后隶书）文化上：统一文字（先小篆，后隶书） 。 （4 4）思想上：焚书坑儒（以加强思想控制）思想上：焚书坑儒（以加强思想控制） 。2（5 5）军事上）军事上 北击匈奴夺河套，修筑长城临（洮）到辽（东）北击匈奴夺河套，修筑长城临（洮）到辽（东） 。统一开发大南疆，兴修灵渠连二江（长江、珠江）统一开发大南疆，兴修灵渠连二江（长江、珠江） 。 3.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 二、专制主义中央集权的顶峰：明清 1.明朝建立：1368；朱元璋（明太祖） ；应天（南京

6、） ；同年灭元。 2.专制统治的加强： （1 1）明太祖时期：唯我独尊，皇权最大）明太祖时期：唯我独尊，皇权最大 中央：废丞相，撤中书省，权分六部，皇帝总揽全国军政大权。中央：废丞相，撤中书省，权分六部，皇帝总揽全国军政大权。 地方：废行中书省，设三司直属中央（布政司管民政、按察司管刑狱、都司管军政）地方：废行中书省，设三司直属中央（布政司管民政、按察司管刑狱、都司管军政） 。 监察：设特务机构锦衣卫，监查臣民。监察：设特务机构锦衣卫，监查臣民。 思想文化：八股取士思想文化：八股取士 A.A.目的：选拔听命于皇帝的官吏。目的：选拔听命于皇帝的官吏。B.B.内容：考试范围四书五经，考试答案指定观

7、点，考试结构文内容：考试范围四书五经，考试答案指定观点，考试结构文 分八股。分八股。C.C.结果：读书人为求功名只读书，考中做官成奴仆。结果：读书人为求功名只读书，考中做官成奴仆。D.D.影响：束缚思想，扼杀了知识分影响：束缚思想，扼杀了知识分 子的聪明才智和创新精神。子的聪明才智和创新精神。 （2）建文帝时期：削藩引发的惨案 原因：藩王势力膨胀，构成严重威胁。 过程：下令实行削藩，引发“靖难之役” 。 结果：燕王朱棣胜利，称帝是为明成祖。 （3 3）明成祖时期：再接再厉，加强皇权）明成祖时期：再接再厉，加强皇权 迁都北平改北京；迁都北平改北京；继续削藩除威胁；继续削藩除威胁；强化监查设东厂。

8、强化监查设东厂。 3.清朝建立：1636 年皇太极（清太宗）盛京称帝；1644 年清军入关；迁都北京；统治全国。 4.4.加强君权：加强君权： （1 1）设军机处；雍正；皇帝一言堂，全裁军国事；标着着我国封建君主集权的进一步强化（顶）设军机处；雍正；皇帝一言堂，全裁军国事；标着着我国封建君主集权的进一步强化（顶 峰）峰） 。 （2 2）大兴文字狱：）大兴文字狱： 目的：加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。目的：加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。 时间：历康熙、雍正、乾隆三朝。时间：历康熙、雍正、乾隆三朝。形式：摘取只言片语，加以玩去解释，借机罗织罪状，制造大批冤狱。形式：摘取只言

9、片语，加以玩去解释，借机罗织罪状，制造大批冤狱。 影响：造成社会恐怖，摧残人才，禁锢思想，严重阻碍中国社会的发展和进步。影响：造成社会恐怖，摧残人才，禁锢思想，严重阻碍中国社会的发展和进步。（二）改革（都是顺应历史潮流的改革）（二）改革（都是顺应历史潮流的改革）一、商鞅变法：封建社会的冲锋号 必然性：生产力生产力决定生产关系生产关系。春秋战国时期春秋战国时期，随着铁器铁器和牛耕牛耕的使用，生产力生产力大为提高，于是 引起生产关系的变革生产关系的变革，奴隶社会走到尽头，封建社会初露峥嵘，具体表现是战国诸强纷纷开展变 法运动，其中效果最为显著的效果最为显著的便是秦国秦国的商鞅变法商鞅变法。 1.1

10、.背景：新兴的地主阶级想要确立封建统治，以发展封建经济。背景：新兴的地主阶级想要确立封建统治，以发展封建经济。 2.2.时间国家人物：公元前时间国家人物：公元前 356356 年；秦国；商鞅（支持者为秦孝公）年；秦国；商鞅（支持者为秦孝公） 。国家承认土地私有，允许自由买卖；国家承认土地私有，允许自由买卖；建立封建土地所有制建立封建土地所有制 3.3.内容内容 奖励耕战（生产能手免徭役，战场达人授爵宅，废无军功之旧贵族特权）奖励耕战（生产能手免徭役，战场达人授爵宅，废无军功之旧贵族特权）国富兵国富兵 强；强；3建立县制（加强中央对地方的管辖）建立县制（加强中央对地方的管辖） 。加强中央集权加强

11、中央集权秦国的经济得到发展；秦国的经济得到发展； 4.4.作用作用 军队战斗力不断加强；军队战斗力不断加强；成为战国后期最富强的封建国家（为统一六国奠定基础）成为战国后期最富强的封建国家（为统一六国奠定基础） 。 各国变法影响：以商鞅变法为代表的各国变法，使封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了各国变法影响：以商鞅变法为代表的各国变法，使封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了 奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。 二、北魏孝文帝改革：民族融合的助推器 必然性：黄河流域

12、各族人民各族人民长期生活在一起，交流日益频繁交流日益频繁，在生产技术和生活习俗上相互影响相互影响， 民族融合民族融合已经成为趋势成为趋势。 1.改革前奏：（由平城）迁都洛阳 （1）原因：平城粮食产量无法满足都城人口需求；平城位置不利于统治中原地区；不利于鲜卑 学习汉族先进文化。 （2 2）经过：公元）经过：公元 493493 年，北魏孝文帝迁都洛阳。年，北魏孝文帝迁都洛阳。 （3 3）影响：促进了洛阳的繁荣与发展；促进了民族大融合。）影响：促进了洛阳的繁荣与发展；促进了民族大融合。 2.伟大改革： （1 1）目的）目的 直接目的：学习汉族先进文化及政治制度。直接目的：学习汉族先进文化及政治制度

13、。 根本目的：巩固鲜卑贵族的统治。根本目的：巩固鲜卑贵族的统治。说汉话；（在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语）说汉话；（在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语）穿汉服；（官员及家属必须穿戴汉族服饰）穿汉服；（官员及家属必须穿戴汉族服饰） （2 2）内容）内容 改汉姓；（将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，皇族由姓拓跋改为姓元）改汉姓；（将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，皇族由姓拓跋改为姓元）与汉族通婚；（鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻）与汉族通婚；（鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻）仿汉制；（采用汉族的官制、律令）仿汉制；（采用汉族的官制、律令）学汉礼。学汉礼。 （学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等）（学

14、习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等） 有利于北方经济的恢复和发展；有利于北方经济的恢复和发展； （3 3）作用）作用 加速了北方各族封建化的进程；加速了北方各族封建化的进程；促进了北方的民族大融合。促进了北方的民族大融合。（三）文化（中国古代文化对世界的巨大影响）（三）文化（中国古代文化对世界的巨大影响）一、思想方面： 1.孔子： （1 1）地位：春秋时期大思想家、大教育家、政治家，儒家学派创始人）地位：春秋时期大思想家、大教育家、政治家，儒家学派创始人提出提出“仁仁”的学说；的学说； （2 2）政治主张）政治主张 主张主张“爱人爱人” 、 “为政以德为政以德” ；反对苛

15、政和任意刑杀。反对苛政和任意刑杀。 （苛政猛于虎也）（苛政猛于虎也）创办私学，不问出身广收门徒；（打破贵族垄断教育状况）创办私学，不问出身广收门徒；（打破贵族垄断教育状况）注意注意“因材施教因材施教” ； （3 3）教育成就）教育成就 善于启发学生思考问题；善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学；（知之为知之，不知为不知。教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学；（知之为知之，不知为不知。4三三人行，必有我师焉）人行，必有我师焉）要求学生时常复习学过的知识。要求学生时常复习学过的知识。 （学而时习之，不亦说乎？温故而知新）（学而时习之，不亦说乎？温故而知新） （4 4）

16、代表作品：）代表作品：论语论语 ，非孔子所著，而是由弟子整理的、记载其言行的著作。，非孔子所著，而是由弟子整理的、记载其言行的著作。 （5 5）影响：其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极）影响：其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极 大。大。 2.“百家争鸣”：兴于春秋，鼎盛于战国。社会急剧变化引发思想界的空前繁荣。代表人物：墨子（墨翟，战国，亦是墨家学派创始人）代表人物：墨子（墨翟，战国，亦是墨家学派创始人） （1 1）墨家）墨家 主要思想：主要思想：“兼爱兼爱”：希望人们互助互爱；：希望人们互助互爱；“非攻非攻”：反对侵略