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1、四年级质量分析 本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、 任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试 的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必 须掌握的（4 会、3 会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地 为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学 习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，
2、读写跟上的原则进行。因此，整个考试 加大了对听说能力的考查。3、寓乐趣于试题中试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开 发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。二、基本情况（见表格）三、答题分析1、听力 包括选出与图片相符的单词、选择正确的就答句，根据对话为问题选择答案， 由浅入深，循序渐进，梯度合理。（1）选出与图片相符的单词，图片内容贴近学生的认知，内容具有亲和力和活泼性， 以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图 片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，学生失分的很少 （2）选择正确的应答句 考查学生对本册
3、中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实， 夯实了基础，此题难不倒学生。 、 （3）对话内容量大，且不失分清新，学生失分的较多。总之，听力部分学生做得没有以前好，第一题失分较多，从中体现了学生较弱的运用 和反映能力。二、笔试 包括补全单词、单项选择，情景对话、连词成句，阅读理解。（1）补全单词 考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以 这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到 98%。（2）单项选择 巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式， 把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题 的能力，学生完成较好。（3）
4、完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，避免了单独的语法 知识的考查，该题要求不高，但有一定的区分度，学生对单词掌握不够牢固。（4）情景对话 情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较 理想，正确率达 95%。四、改进措施本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量 提出以下改进措施：1、狠抓基础，培养能力 老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最 基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进 行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的 语言实践。2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力 训练。3、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业， 让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
