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1、1文文 艺艺 心心 理理 学学（LiteratureLiterature psychologypsychology）课程代码：课程代码：0501C0104学位课程学位课程/ /非学位课程：非学位课程：非学位课程学时学时/ /学分：学分：30/2课程简介：课程简介：文艺心理学是高等院校汉语言文学专业的一门专业制定选修课，它是建立在文学概论 、 文学批评及批评史 、 美学 、 文艺学等各门文学学科以及普通心理学基础上的专业非学 位课程。本科程要求学生比较系统地掌握文艺心理学的基本知识，提高对审美主体、创作心理、艺 术作品的心理蕴含、艺术接受的心理本质和规律的认识与把握，为将来从事相关教学工作及文化
2、事 业打下必要的审美心理知识基础。本课程讲授 1 个学期（30 课时） 。一、教学目标一、教学目标 1、知识水平与教学目标、知识水平与教学目标 本课程通过对艺术家、艺术创作、艺术作品、艺术体验与接受等的心理机制及其关系的分析与 讲授，使学生系统地把握艺术创作、艺术作品、艺术接受等环节的内在规律，更好地认识艺术的心 理规律与情感真实，增强对艺术文本的亲和力和亲切感，逐步揭开艺术世界的心理神秘面纱，提升 对文艺作品的解读能力和感受能力，为文本解读、论文写作和学术思考提供方法论上的启迪意义。2、能力培养目标、能力培养目标本课程的教学,应注意培养学生以下能力：（1）独立获取知识的能力逐步掌握科学的学习
3、方法，增强独立思考的能力，不断地拓宽知识视野，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、课程论文等。（2）科学思维的能力运用所掌握的文艺心理学基础知识，通过分析、例证、演绎、归纳等方法培养学生发现问题和提出问题的能力。（3）分析问题和解决问题的能力学会运用现当代文艺心理学基础知识和新成果，获得阅读、分析、鉴别和欣赏文艺作品的能力，进而提高思想修养、美学修养和文学素养。3 3、素质培养目标、素质培养目标本课程的教学,应注重培养学生以下素质：（1）严谨求实、开拓创新的精神通过课程教学，培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风；激发学生的求知热情、引导学生形成开拓创新的精神。（2）培养较高的道德素
4、养通过课堂教学与课外阅读，汲取各民族文化中的优秀成分，逐步培养健全人格、高尚品德及高度社会责任意识。（3）培养传播优秀民族文化能力通过课程教学，促使学生形成批判地继承传统文化、发扬优秀民族文化的意识。二、教学重点与难点二、教学重点与难点1、教学重点：艺术体验、艺术创作心理、艺术接受心理22、教学难点：体验与艺术作品生成、艺术作品的心理蕴含三、教学方法与手段三、教学方法与手段以教师启发式讲授为主，辅以课堂讨论、文学影视作品观摩、学生试讲、论文写作和文艺心理鉴赏和批评范例讲解等；注重理论讲授与文选阅读理解的结合；适当使用现代信息技术辅助教学。四、教学内容与目标四、教学内容与目标教学内容教学内容 教
5、学目标教学目标 课时分配课时分配（36 学时）导论 了解 1 1. 文艺心理学主要流派 1.1 弗洛伊德精神分析学 理解 21.2 荣格分析心理学 理解 21.3 马斯洛人本主义心理学 理解 22 艺术家与体验 2.1 艺术家与艺术体验 掌握 22.2 艺术体验的生成 掌握 22.3 艺术体验的类型 掌握 2艺术创作心理3.1 艺术创作的心理动机 掌握 23.2 艺术创作的心理状态 掌握 23.2 艺术创作的心理范式 掌握 24. 艺术创作心理的心理蕴含4.1 文学语言的心理蕴含 掌握 3 4.2 文学叙述的心理蕴含 理解 24.3 文学母题的心理蕴含 掌握 34.4 文学作品内容与形式的相互
6、征服及其心理蕴含 理解 25. 艺术接受心理5.1 艺术接受主体心理范式 理解 25.2 艺术接受主体心理效应 理解 25.3 批评家批评意识与心理特征 掌握 3五、考核方式与考试范围五、考核方式与考试范围1考核方式：考查2考查范围：主要文艺心理学流派主要观点、艺术体验、艺术作品的心理蕴含、艺术接受心理 六、教材与参考资料六、教材与参考资料1教材：童庆炳、程正民主编：文艺心理学教程 ，高等教育出版社，2001 年 4 月第 1 版。32参考资料：1）朱光潜著：文艺心理学 ，开明书店，1936 年版。 2）金开诚著：文艺心理学论稿 ，北京大学出版社 1982 年版。 3）吕俊华著：艺术创作与变态
7、心理 ，三联书店，1987 年版。 4）王先霈注：文学心理学概论 ，华中师范大学出版社，1988 年版。 5）鲁枢元著：文艺心理阐释 ，上海文艺出版社，1988 年版。 6）童庆炳主编：现代心理美学 ，中国社会科学出版社，1993 年版。 7）吕景云、朱丰顺：艺术心理学新论 ，文化艺术出版社，1999 年版。 8）周文柏：文艺心理学 ，中国人民大学出版社，1998 年版。 9）奥地利弗洛伊德著：精神分析引论 ，商务印书馆，1984 版。 10）美马斯洛著：存在心理学探索 ，云南人民出版社，1987 年版。11）德卡尔考夫卡著：格式塔心理学原理 ，浙江教育出版社，1997 年版。执笔人专业负责人院 长参加讨论人员责任表日 期 2007 年 4 月 26 日
