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1、SAT阅读技巧阅读技巧,教案教案.txt 首先说明，此文全部转载于杨舒凡老师的新浪博客，想看原版的可以自己去首先说明，此文全部转载于杨舒凡老师的新浪博客，想看原版的可以自己去 http:/ 杨舒凡老师保留对此文的一切权利。杨舒凡老师保留对此文的一切权利。- - SAT阅读阅读-关于读懂结构复杂的句子的一些心得关于读懂结构复杂的句子的一些心得结构复杂的句子：一般我们说长难句的时候，首先想到的就是结构复杂的句子：一般我们说长难句的时候，首先想到的就是4，5行左右的看着行左右的看着 巨痛苦无比的句子，很多书里讲这些句子做了分类，一般难句归结为复杂修饰成巨痛苦无比的句子，很多书里讲这些句子做了分类，一
2、般难句归结为复杂修饰成 分，大段插入语，重要修饰成分后置，省略。但是我们仔细分析会发现这些句子分，大段插入语，重要修饰成分后置，省略。但是我们仔细分析会发现这些句子 无论再怎么分类，对于我们看来就是两个特点：长，结构复杂。因此，从方法上无论再怎么分类，对于我们看来就是两个特点：长，结构复杂。因此，从方法上 讲，大而化无。就用最基本的处理方式来做长难句：四个阶段，语法结构，意群讲，大而化无。就用最基本的处理方式来做长难句：四个阶段，语法结构，意群 理解，一遍就过，整体理解理解，一遍就过，整体理解举例：举例：A singular disadvantage of the sea lies in th
3、e fact that after successfully surmounting one wave you discover that there is another behind it just as important and just as nervously anxious to do some thing effective in the way of swamping boats。（。（20071007真真 题）题）句子阅读的几个阶段：句子阅读的几个阶段：语法结构分析：主干，语法结构分析：主干，A disadvantage lies in the fact释义：一个不利条件释
4、义：一个不利条件 躺在事实上。躺在事实上。很明显，对于不利条件的修饰只是海，就是大海的一个不利条件是很明显，对于不利条件的修饰只是海，就是大海的一个不利条件是 什么，或是说劣势是什么，往下，我们只需要搞清楚什么，或是说劣势是什么，往下，我们只需要搞清楚fact 是什么意思即可。是什么意思即可。我们需要分析的既是我们需要分析的既是fact 的修饰成分内容，即搞清楚这个句子在语的修饰成分内容，即搞清楚这个句子在语 法结构上的第一层关系的主要内容。我们来看法结构上的第一层关系的主要内容。我们来看that所引导的从句：在成功的战胜所引导的从句：在成功的战胜 一个海浪后，你发现，还有另一个海浪在他后面接
5、踵而至。一个海浪后，你发现，还有另一个海浪在他后面接踵而至。第二层，对于第二个海浪的描述，像第一个一样的重要，一样的能够第二层，对于第二个海浪的描述，像第一个一样的重要，一样的能够 让你翻船。让你翻船。如果任何一个长难句我们都这么费劲的去分析才能理解的话，我们的如果任何一个长难句我们都这么费劲的去分析才能理解的话，我们的 阅读是肯定做不完的，因此，我们需要在熟练掌握句子语法结构划分这一基本能阅读是肯定做不完的，因此，我们需要在熟练掌握句子语法结构划分这一基本能 力的基础上，学会读句子意群。力的基础上，学会读句子意群。 第第 1 页页SAT阅读技巧阅读技巧,教案教案.txt意群理解分析：意群理解
6、分析：什么是意群，即影响一个复杂句子理解的几组成份，不完全等同于从什么是意群，即影响一个复杂句子理解的几组成份，不完全等同于从 句，它包括，主干，也各层次内容，具体来说需要读出层次内的感情色彩。句，它包括，主干，也各层次内容，具体来说需要读出层次内的感情色彩。例句的意群归纳（黑体为重点需要理解的内容）：例句的意群归纳（黑体为重点需要理解的内容）：1、A singular disadvantage of the sea lies in the fact2、after successfully surmounting one wave you discover that there is anot
7、her behind it3、just as important and just as nervously anxious4、swamping boats我们把黑体字的意思连接起来就是：海的不利条件是在成功克服一个浪后，另一我们把黑体字的意思连接起来就是：海的不利条件是在成功克服一个浪后，另一 个浪在后面，同样重要的能使你翻船。个浪在后面，同样重要的能使你翻船。这样我们发现一个这样我们发现一个43个单词的句子，我们需要读懂的仅有个单词的句子，我们需要读懂的仅有15个词，而这其中，不个词，而这其中，不 存在任何语法结构难度，仅对理解能够造成障碍的就是两个单词存在任何语法结构难度，仅对理解能够造
8、成障碍的就是两个单词surmounting swamping，但是结合上下文我们完全能够猜出她们的意思。因此这个句子读懂，但是结合上下文我们完全能够猜出她们的意思。因此这个句子读懂 他，他，10秒钟足矣。秒钟足矣。一遍就过的要求：一遍就过的要求：SAT考试在阅读这个环节，我们唯一的对手就是时间，有的时候大概考试在阅读这个环节，我们唯一的对手就是时间，有的时候大概 的读一遍我们都不一定能够读完，更别说读第二遍了。可是几乎对于所有中国考的读一遍我们都不一定能够读完，更别说读第二遍了。可是几乎对于所有中国考 生都存在这样一个问题，经常在一个句子上停留太多时间，而什么原因促使我们生都存在这样一个问题，
9、经常在一个句子上停留太多时间，而什么原因促使我们 总在一个句子上反复看呢？我们国家的英语教学长期以来只是为了考试，本身从总在一个句子上反复看呢？我们国家的英语教学长期以来只是为了考试，本身从 高考来说对于单词的要求也会不太高，文章也比较简单，为了确保高分（中考，高考来说对于单词的要求也会不太高，文章也比较简单，为了确保高分（中考， 高考），我们都始终在对自己怀疑的基础上，不断地检查自己，其结果就是这样高考），我们都始终在对自己怀疑的基础上，不断地检查自己，其结果就是这样 反复。因此，我要求，从现在起，拿起铅笔，在卷面上开始勾画，你读过的内容反复。因此，我要求，从现在起，拿起铅笔，在卷面上开始勾
10、画，你读过的内容 必须真切，把所有的关键性内容都画出来。必须真切，把所有的关键性内容都画出来。把例子划掉（例子肯定是观点的支持），找观点所在的句子，找每一把例子划掉（例子肯定是观点的支持），找观点所在的句子，找每一 段中心内容所在的句子，然后用铅笔，把意群划出来。一遍过，相信自己，增大段中心内容所在的句子，然后用铅笔，把意群划出来。一遍过，相信自己，增大 练习量，在不断扩充单词量的基础上，逐步做到熟练。做到速度与理解的完美平练习量，在不断扩充单词量的基础上，逐步做到熟练。做到速度与理解的完美平 衡。衡。 第第 2 页页SAT阅读技巧阅读技巧,教案教案.txt整体理解：整体理解：从从2007年到
11、年到2008年这个年度年这个年度SAT，托福出题思路来看，托福出题思路来看，ETS明显的强调明显的强调 了对文章的理解，而读文章的大意，作者的态度，主旨，就成为做阅读理解的第了对文章的理解，而读文章的大意，作者的态度，主旨，就成为做阅读理解的第 一要求。而在做每一道题时，首要要求，读懂题，然后尽可能的结合作者的态度一要求。而在做每一道题时，首要要求，读懂题，然后尽可能的结合作者的态度 去作出判断，去作出判断，SAT阅读是阅读是CRITICAL的，作者也是的，作者也是CRITICAL的，因此，我们就必须的，因此，我们就必须 找出作者是如何找出作者是如何CRITICAL的，作者的，作者CRITIC
12、AL的是什么！做题围绕这个核心去做。的是什么！做题围绕这个核心去做。- -该死的该死的SAT阅读阅读昨天下午我的课，阅读，从上课的角度考虑，一节课上了近昨天下午我的课，阅读，从上课的角度考虑，一节课上了近3个半小时，就休息个半小时，就休息 了一次，酣畅淋漓，讲的非常的舒服。但舒服的背后却隐藏了很令人担忧的问了一次，酣畅淋漓，讲的非常的舒服。但舒服的背后却隐藏了很令人担忧的问 题。题。阅读长期以来一直是一个令所有学生都很头大的问题，牵扯的几方面原因，首要阅读长期以来一直是一个令所有学生都很头大的问题，牵扯的几方面原因，首要 原因，单词量。很多优秀的学生最头疼，并公认为是第一难题，以至于把所有的原
13、因，单词量。很多优秀的学生最头疼，并公认为是第一难题，以至于把所有的 阅读困难都归结于单词量。而事实是否是这样呢？阅读困难都归结于单词量。而事实是否是这样呢？SAT考试比拼的是能力，考试比拼的是能力，15分分 钟读一片钟读一片80行左右的文章，做行左右的文章，做13道题，给我们提出的极高的阅读速度和理解能道题，给我们提出的极高的阅读速度和理解能 力，句子之难，中心思想之隐蔽，都是很多参加过培训的学生所公认的。而考试力，句子之难，中心思想之隐蔽，都是很多参加过培训的学生所公认的。而考试 的时候会更有一个感觉，即便给你一个文曲星，也对你的阅读没有丝毫帮助。很的时候会更有一个感觉，即便给你一个文曲星
14、，也对你的阅读没有丝毫帮助。很 多句子，你查出单词，也可能不知所云。这是很常见的现象。因此，能力的培养多句子，你查出单词，也可能不知所云。这是很常见的现象。因此，能力的培养 非常重要。我一直贯穿一个培养主线：单词非常重要。我一直贯穿一个培养主线：单词-句子句子-段落段落-文章。但是，在文章。但是，在 考试时，我们的做法是个逆向方法，即看到的是文章，而实际解决问题的应该是考试时，我们的做法是个逆向方法，即看到的是文章，而实际解决问题的应该是 单词（辅以句子的理解能力）。因此，对于文章的理解，句子的理解，我一直都单词（辅以句子的理解能力）。因此，对于文章的理解，句子的理解，我一直都 非常重视。非常
15、重视。如何能够真正帮助学生提高阅读成绩？如何能够真正帮助学生提高阅读成绩？我昨天问了学生几个问题？我们把阅读文章分类，议论文，记叙文，说明文，有我昨天问了学生几个问题？我们把阅读文章分类，议论文，记叙文，说明文，有 意义么？你能用不同的阅读方法来解决不同的文章么？很多老师在讲得时候会头意义么？你能用不同的阅读方法来解决不同的文章么？很多老师在讲得时候会头 头是道，但是，这些方法哪个学生用到了？真的实用么？每个参加过半年头是道，但是，这些方法哪个学生用到了？真的实用么？每个参加过半年SAT培培 训的学生都读过不少阅读文章了，不难发现，训的学生都读过不少阅读文章了，不难发现，SAT所有的阅读文章都是作者在说所有的阅读文章都是作者在说 明一个道理，蕴含着很深刻的社会意义。所以，如何找到主题，主旨，作者的写明一个道理，蕴含着很深刻的社会意义。所以，如何找到主题，主旨，作者的写 作思路，中心思想，写作方法，包括理解这些深刻的社会意义，才是作思路，中心思想，写作方法，包括理解这些深刻的社会意义，才是SAT阅读的阅读的 第第 3 页页SAT阅读技巧阅读技巧,教案教案.txt 关键所在！学生对于社
