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1、附件 1： 陕西省语言文字水平测试培训中心 普通话水平测试评分标准试卷包括 4 个组成部分，满分为 100 分。（一）读单音节字词（100 个音节，不含轻声、儿化音节），限时 3.5 分钟，共 10分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.要求：(1)100 个音节中，70选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30选自“表二”。(2)100 个音节中,每个声母出现次数一般不少于 3 次，每个韵母出现次数一般不少于 2 次，4 个声调出现次数大致均衡。(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分：(1)语语音音错误错误，每个音，每个音节节扣扣 0.1 分。分。(2)
2、语语音缺陷，每个音音缺陷，每个音节节扣扣 0.05 分。分。缺陷主要是指声母的缺陷主要是指声母的发发音部位不音部位不够够准确，但准确，但还还不是把普通不是把普通话话里的某一里的某一类类声声母母读读成另一成另一类类声母，比如舌面前音声母，比如舌面前音 j、 、q、 、x， ，读读得接近得接近 z、 、c、 、s；或者把普通；或者把普通话话里的里的某一某一类类声母的正确声母的正确发发音部位用音部位用较较接近的部位代替，比如把舌面前音接近的部位代替，比如把舌面前音读读得接近舌得接近舌叶音；或者叶音；或者读翘读翘舌音声母舌音声母时时舌尖接触或接近上腭的位置舌尖接触或接近上腭的位置过过于靠后或靠前等。于
3、靠后或靠前等。韵母韵母读读音的缺陷多表音的缺陷多表现为现为合口呼、撮口呼的韵母合口呼、撮口呼的韵母圆圆唇度明唇度明显显不不够够， ，语语感差；感差；或者开口呼的韵母开口度明或者开口呼的韵母开口度明显显不不够够，听感性，听感性质质明明显显不符；或者复韵母舌位不符；或者复韵母舌位动动程不程不够够等。声母等。声母调调形、形、调势调势基本正确，但基本正确，但调值调值明明显显偏低或偏高，特偏低或偏高，特别别是四声的相是四声的相对对高高点或低点明点或低点明显显不一致。不一致。(3)超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟以上(含 1 分钟)，扣 1 分。(二)读多音节词语（100 个音节），限时
4、 2.5 分钟,共 20 分。1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.要求：(1)词语的 70选自普通话水平测试用普通话词语表“表一”，30选自“表二”。(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。(3)上声与上声相连的词语不少于 3 个，上声与非上声相连的词语不少于 4个，轻声不少于 3 个，儿化不少于 4 个（应为不同的儿化韵母）。(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分:(1)语语音音错误错误，每个音，每个音节节扣扣 0.2 分。分。 (2)语语音缺陷，每个音音缺陷，每个音节节扣扣 0.1 分。分。(3)超超时时 1 分分钟钟以
5、内，扣以内，扣 0.5 分；超分；超时时 1 分分钟钟以上以上(含含 1 分分钟钟)，扣，扣 1 分。分。语语音缺陷除跟（一）音缺陷除跟（一）项项内相同的外，内相同的外，还还包括包括变调变调、 、轻轻声、儿化韵声、儿化韵读读音不完全合音不完全合要求的情况。要求的情况。（一）和（二）两（一）和（二）两项项都有同都有同样语样语音缺陷的，两音缺陷的，两项项分分别别都扣分。都扣分。(三)朗读短文（1 篇，400 个音节），限时 4 分钟,共 30 分。 1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2.要求：(1)
6、短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。(2)评分以朗读作品的前 400 个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。3.评评分：分：(1)每每错错 1 个音个音节节，扣，扣 0.1 分；漏分；漏读读或增或增读读 1 个音个音节节，扣，扣 0.1 分。分。(2)声母或韵母的系声母或韵母的系统统性性语语音缺陷，音缺陷，视视程度扣程度扣 0.5 分、分、1 分。分。(3)语调语调偏偏误误， ，视视程度扣程度扣 0.5 分、分、1 分、分、2 分。分。(4)停停连连不当，不当，视视程度扣程度扣 0.5 分、分、1 分、分、2 分。分。(5)朗朗读读不流不流畅畅（包括回（包括回读读），），视视程度扣程度扣
7、0.5 分、分、1 分、分、2 分。分。(6)超超时时扣扣 1 分。分。(四)命题说话,限时 3 分钟,共 40 分。1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：(1)说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定 1 个话题,连续说一段话。(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。3.评评分：分：(1)语语音音标标准程度，共准程度，共 25 分。分六档：分。分六档：一档：一档：语语音音标标准，或极少有失准，或极少有失误误。扣。扣 0 分、分
8、、1 分、分、2 分。分。二档：二档：语语音音错误错误在在 10 次以下，有方音但不明次以下，有方音但不明显显。扣。扣 3 分、分、4 分。分。三档：三档：语语音音错误错误在在 10 次以下，但方音比次以下，但方音比较较明明显显；或；或语语音音错误错误在在 10 次次-15 次之次之间间，有方音但不明，有方音但不明显显。扣。扣 5 分、分、6 分。分。四档：四档：语语音音错误错误在在 10 次次-15 次之次之间间，方音比，方音比较较明明显显。扣。扣 7 分、分、8 分。分。五档：五档：语语音音错误错误超超过过 15 次，方音明次，方音明显显。扣。扣 9 分、分、10 分、分、11 分。分。六
9、档：六档：语语音音错误错误多，方音重。扣多，方音重。扣 12 分、分、13 分、分、14 分。分。（ （2） ）词汇语词汇语法法规规范程度，共范程度，共 10 分。分三档：分。分三档：一档：一档：词汇词汇、 、语语法法规规范。扣范。扣 0 分。分。二档：二档：词汇词汇、 、语语法偶有不法偶有不规规范的情况。扣范的情况。扣 1 分、分、2 分。分。三档：三档：词汇词汇、 、语语法屡有不法屡有不规规范的情况。扣范的情况。扣 3 分、分、4 分。分。（ （3）自然流）自然流畅畅程度，共程度，共 5 分。分三档：分。分三档：一档：一档：语语言自然流言自然流畅畅。扣。扣 0 分。分。二档：二档：语语言基
10、本流言基本流畅畅，口，口语语化化较较差，有背稿子的表差，有背稿子的表现现。扣。扣 0.5 分、分、1 分。分。三档：三档：语语言不言不连贯连贯， ，语调语调生硬。扣生硬。扣 2 分、分、3 分。分。说话说话不足不足 3 分分钟钟，酌情扣分：缺，酌情扣分：缺时时 1 分分钟钟以内（含以内（含 1 分分钟钟），扣），扣 1 分、分、2 分、分、3 分；分；缺缺时时 1 分分钟钟以上以上,扣扣 4 分、分、5 分、分、6 分；分；说话说话不不满满 30 秒（含秒（含 30 秒），本秒），本测试项测试项成成绩计绩计为为 0 分。分。1.The advantage far outweigh the di
11、sadvantages. 2.The advantages of A are much greater than those of B. 3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that. 4.It is reasonable to maintain that .but it would be foolish to claim that. 5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages. 6.Like anything els
12、e, it has its faults. 7.A and B has several points in common. 8.A bears some resemblances to B. 9.However, the same is not applicable to B. 10. A and B differ in several ways. 11. Evidently, it has both negative and positive effects. 12. People used to think ., but things are different now. 13. The
13、same is true of B. 14. Wondering as A is ,it has its drawbacks. 15. It is true that A . , but the chief faults (obvious defects )are . 二二)原因原因 1.A number of factors are accountable for this situation. A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem). 2. The an
14、swer to this problem involves many factors. 3. The phenomenon mainly stems from the fact that. 4. The factors that contribute to this situation include. 5. The change in .largely results from the fact that. 6. We may blame .,but the real causes are. 7. Part of the explanations for it is that . One o
15、f the most common factors (causes ) is that . Another contributing factor (cause ) is . Perhaps the primary factor is that But the fundamental cause is that . 三三)后果后果 1. It may give rise to a host of problems. 2. The immediate result it produces is . 3. It will exercise a profound influence upon. 4.
16、 Its consequence can be so great that. 四四)批驳批驳 1)It is true that ., but one vital point is being left out. 2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more important fact. 3) Some people say ., but it does not hold water. 4) Many of us have been under the illusion that. 5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is. 6) It makes no sense to argue for . 7) Too much stress placed on . may lea
