《教师技能-说课考试稿件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师技能-说课考试稿件（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课稿人美版小学美术第五册第六课各位评委老师同学，大家爱好，我是来自美术与艺术设计学院 09 级 7 班 的 xxx。我说课的内容出自人民美术出版社小学美术第五册第六课，题目是 红色的画。下面我将从教材分析，教法与学法，教学过程，这四个方面对这堂课进行 设计。 （一） 教材分析 1，教学内容：本节课是九年义务教育第五册第六课。本节课的主要内容 是让学生认识三原色，并通过以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认 识红色特有的美感，增强学生对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红 色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。 2，教学对象分析及教学目标：根据二年级学生的年龄特征，心理特点， 我确定本节课
2、要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生认识 红色特有的美感，以及红色给我们带来的心理感觉。B,能力目标：让学生对日 常生活中的色彩美有初步的感受能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审 美目标: 通过学习，使学生能够观察生活，热爱生活，培养学生热爱生活的情 感，提高审美能力。 4，教学重点与难点：重点：让学生认识三原色，感知红色特有的美感， 及其在画面上的运用。难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受， 启发学生的发散思维。 5，课前准备：大量的红色范画与名作，三原色色卡，画纸，画笔。 6，课时：一课时 （二） 教法和学法分析 1、教法：遵循“教为主导，学为主体，实践
3、操作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用提问导入法教学，即先 问学生“生活中有哪些东西是红色的”等问题，激发了学生的兴趣，勾起了学 生主动求知的欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏老师 准备的范画与作品，进一步对所学内容加以认识。2、学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考， 教师和学生一起动手绘制红色的画，及时提问，让学生操作实践，增加学 生理性认识，进一步突出本课重点和难点。 （三） 教学过程的设计 在整个教学过程分为四个板块：老师授课（20 分钟）、一同绘图（15 分 钟）、课堂总结（3 分钟）、布置课后作业（2 分钟）。根据教学板块我将
4、采用 以下的教学步骤： 1，提问导入，激发兴趣 首先，老师提问：“在我们的周围，有哪些物品是红色的呢？”让同学们 仔细观察周围的物品，并回答。接着老师又提问：“什么时候红色的东西最多？ ” 这样可以导入课文，引出课题。然后老师出示红色民间剪纸与红色的绘画作 品。最后老师出示三原色色卡，让学生了解红色是三原色之一，它异于其他两 种颜色，红色具有喜庆、热烈、快乐的感觉。 2，绘图实践，深化认知 通过“提问导入”后的思考，学生对红色有了一定的了解，对本课的重难 点也有了一定的认知，这是在让学生将绘图工具拿出来，在白纸上绘制出自己 喜欢的额红色的物品，或者是自己影响深刻的红色物品，或者红色为主的画。 在同学作画期间，老师要不时走动，了解学生作画的构思，针对学生作画过程 中出现的问题，进行及时纠正与提醒。让学生在这个作画过程中，对所学内容 有一个深刻全面的认识。 3，教师总结，课后练习（教学反馈） 把学生中绘制的优秀作品拿上台进行点评，让学生感知红色特有的美感， 及其在画面上的运用，并认识自己存在的差距。最后让学生交流自己所知道绘 画的技巧和心得，并让同学回家自己创作一幅红色的画，
