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1、1超重与失重超重与失重 学案学案学习目标1知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。2知道完全失重现象及其产生条件。3能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。学习重点 超重和失重的实质。学习难点应用牛顿定律求解超重和失重问题。知识回顾1.牛顿第一定律：_物体总保持_，除非_迫使它改变这种状态。2牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成_，跟物体的质量成_，加速度的方向跟合力的方向_。公式写成：_。3牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是_、_，作用线在_上。导学过程问题 1：物体放在台秤上，物体的重力和物体对台秤的压力有怎样的关系？ 物体挂在测力计上，物体的重力和物
2、体对测力计的拉力有怎样的关系？实重：由于地球对物体的吸引而产生的力即重力。视重：测力计的读数，即物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 。结论 1：弹簧秤测量重力的原理： _。问题 1：升降机以 0.5m/s2的加速度匀加速上升，站在升降机里的某位同学质量为 50kg，他对升降机地板的压力多大？如果他站在体重计上随电梯一块向上运动，体重计的示数多大？2思考一：体重计的读数指的是哪个力的值的大小？答：思考二：人在随电梯上下运动的过程中，重力有没有改变？若改变，怎么变化？答：结论 2：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于重力的现象，叫做超重。F=mgma=m(ga)mg（视重实重）所超过重力
3、的部分为：F=ma。产生超重现象的条件是：物体具有向上的_，而不是具有向上的速度。超重现象包括两种运动情形：向上的_ _运动，或向下的_ _运动。 问题 2：上例中如果以相等的加速度向上减速，体重计的示数多大？重力有没有改变？若改变，怎么变化？结论 3：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于重力的现象，叫做失重。F=mg-ma=m(g-a)mg（视重实重）所小于重力的部分为：F=ma。产生失重现象的条件是：物体具有向下的_，而不是具有向下的速度。失重现象包括两种运动情形：向下的_运动，或向上的_运动。 思考三：当物体以加速度 g 向下加速运动时结果又如何？结论 4：物体对支持物的压力（或对
4、悬挂物的拉力）等于_的现象，叫做完全失重现象。F=mg-ma=m(g-a)=0 （视重= 0）物体处于完全失重状态时，其重力并没有变化，更没有消失！产生完全失重现象的条件是：物体具有_的_ _，且加速度_ _该处的重力加速度 g。完全失重现象包括三种运动情形：物体自由落体运动；抛体运动；在高空运动的人造卫星或宇宙飞船内的物体做圆周运动。思考四：处在太空完全失重环境下，下列实验可以实现的是？为什么？(1)天平，弹簧秤，水银气压计，体重计都可以使用；(2)可以制造出几百米长的玻璃纤维；(3)洗脸一定很困难。问题 3：某同学站在体重计上，在他下蹲的过程中，体重计的读数将【 】3A减小B增大C先减小后
5、增大D先增大后减小解析：以人的重心为研究对象，该同学在下蹲的过程中经历了两个物理过程（1）由静止到向下运动的加速过程，此时人具有向下的加速度，处于失重状态，所以体重计读数将减小（2）由运动到静止的减速下蹲过程，此时人具有向上的加速度，处于超重状态，所以体重计读数将变大所以正确的答案是 C物体处于超重或失重状态时地球作用于物体的重力始终存在，大小也没有发生变化，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生了变化，看起来好像物体的重量有所增大或减小。思考五：飞机起飞和降落过程中，分析人的受力情况，并比较人对座椅的压力和自身重力大小关系，并说明人处在什么状态。【思考练习】1关于超重和失重现象，下列说法正确的是【 】A超重现象就是重力增大，失重现象就是重力减小B无论是超重还是失重，实质上物体所受的重力并没有改变C人造卫星中的物体，从一开始发射到最后在高空运行，一直处于完全失重状态D不管因为什么原因，只要物体对支持物（或悬绳）的压力（或拉力）增大了，物体就已经处于超重状态2某人在地面上最多能举起质量为 60kg 的物体，在一加速下降的电梯里最多能举起质量为80kg 的物体，则电梯的加速度为_。如果电梯以这个加速度匀加速上升，这个人在电梯内最多能举起质量为_的物体(取 g=10m/s2)。3若升降机加速下降的加速度大于 g，会发生什么现象？
