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1、1记叙文常用构思技巧（一）记叙文常用构思技巧（一）一、记叙文的定义记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。2、记叙文的表达方式：以记叙为主，兼有描写、抒情和议论在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强文章 的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情和议论，大致有三 种情况：先叙(描)后议(抒)、夹叙(描)夹议(
2、抒)、先议(抒)后叙(描)。 3、构思技巧1、巧设悬念 【提示】把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引 起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为 巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入 胜。如驿路梨花。 【示例一】脚 一个个美丽的黄昏，在一条川流不息的小河旁，总会有一位年入古稀的佝 偻着身子的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上，出神地看着被夕阳染红的天空、 被秋风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚，不住地叹息，什么也不能 做。她-是我可敬又可亲的太奶奶。 记得小时候，我常依偎在太奶奶身边，天真地问她：“您怎么老唉
3、声叹气？ 您的脚怎么跟我的一样那么小又那么长？“可是不知怎么的，每当谈及太奶奶的 脚时，太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样，从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出 来，她什么话也没有说，只是用微微颤抖的手抚摸着我的头。每当这时，妈妈 总是带着严肃的神情对我说：“小孩子，不懂事，别瞎问，自己玩去！“然而， 这非但丝毫没有动摇我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽，随着年龄的增 长，我越发想要揭开那层神秘的面纱。 一次偶然的机会，我终于揭开心中的谜团。那是一个很黑的夜晚，我有事 去找太奶奶，刚兴奋地跑到门口，一副差点令人昏厥的场景出现在我眼前，从 几乎绕不到尽头的布里，我看到了里面裹着的小小的脚：又长又细，就像
4、一只 织布的梭子。脚上的皮肤就像老树皮，突出一根一根青筋，五只脚趾被强迫地 挤在一块。噢，多可怕的脚啊！猛然间，我明白了：为什么太奶奶只能静静地 坐着，而不能走来走去！为什么太奶奶的起居需要妈妈搀扶！为什么她会不住 地叹息！我抬起朦胧的眼，发现太奶奶更老了，那饱经风霜的脸像放了很久的2茄子，任皱纹到处爬满，就像刀刻的一般，是那样的深，那样的多，似乎每一 条皱纹都藏着一段曲折的经历；流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。我愕然 了：这就是我的太奶奶- 一个用瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担，凭自己的力 量，把四个孩子拉扯大的太奶奶！泪，不禁夺眶而出 而今，太奶奶已离开人世许多年了，这一切的一切都成为了过
5、去，离我越 来越远，不再回来。而在我记忆的深处，还常能清晰地看到：那条潺潺流水的 小河旁，我和蔼可亲的太奶奶坐在那张发黄的藤椅上，默默地看着美丽的晚霞， “飒飒“的风声正诉说着一个古老而动人的故事 2、巧用抑扬抑，就是按下，收束；扬，是上举，放开。运用“抑扬”方法，可以欲扬先 抑，也可欲抑先扬。目的在于抑的可以先扬；目的在于扬的可以先抑。这样前 后对比造成反差，情节在起落中曲折生动，给读者以深刻的印象。“欲扬先抑” 与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。杨朔写过一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过， 因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了 荔枝蜜
6、，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、 无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所 谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。 【示例一】伯父从台湾归来前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。我 别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。 我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总 是诡秘地一笑：大陆上买不到的。我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的 礼
7、物。哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。高高的个儿，油 光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。我估计准是伯父回来 了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。只见奶奶旁边坐着一个老人， 约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。看 那样子，比我爷爷还要老。我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去， 抚摩着我的脑袋说：“比相片中见到的大多了。”我任他怎么说，也不回答。 伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏
8、 出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。”说着，把糖果 分发给大家。不一会儿，乡亲们陆续走了，屋里只剩下我们一家人。我趁这空 隙，扫视了周围，并不见大箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。我开始失望了。以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。有时 见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴趣去听，我关心的是礼物，而伯父 从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是与众不同的“番 客”。四邻们从海外归来的亲人，总带着让人羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！ 同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到耳根。亲戚们按当地风3俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱草鞋”（洗尘的
9、意思），可他让奶奶一一退回， 也没像其他番客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落。十多天过去了；伯父要走了，我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到车站去 送行。在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设备添置起来，有 什么情况及时写信告诉我。至于那小学校，应该多添点电化教具和运动器材。 ”听到这些，我一下子呆住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路 上，爸爸告诉我，伯父这次带回一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一 所小学。他觉得别的番客为故乡做了不少事，而自己常常感到内疚。啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。伯父，我等着你再回 故乡。
10、 3、时空交织 【提示】在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再 叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是“时空交织”的文章构制方法。 它有利于结构紧凑，文字简练。早年有一篇著名的通讯，题为为了六十一个 阶级弟兄，说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。作者先写民 工中毒后的场面，接着写卫生部接到紧急求援电报，再写平陆医院抢救经过， 转而又写北京有关医药商店调运紧急药品的情况，如此轮流反复交织的叙说， 构成了一曲动人心弦的凯歌。当然，采用这种方法有一定难度。有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、补叙等手法，也可构成 “时空交织”的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入“时
11、空交织”中。 【示例一】爱 心一、得 病二婶病倒了，大口大口的血染红了被单，12 岁的女儿红球哭着呼救。众邻 居听到了，纷纷丢下手中的活，奔来探望。李大伯摸摸二婶冰凉的手，说：“快喝几口热茶，暖暖心。”“你老太糊涂了，”阿强说，“吐血怎么还能喝热水，谁家有冰，快，要 冰！”于是两个姑娘朝村东的小日用店奔去，一眨眼捧来了好几支棒冰。店主听 说二婶有了急病，不让姑娘掏钱磨了时间，要她们拿了棒冰快走，救人要紧。阿强走到门口，与几个邻居悄悄商量，是否要发电报给远在西安的二婶的 丈夫。众人认为，病情不轻，发了电报再说。于是，阿强骑车向镇上飞去。二、抉 择傍晚，刘洛民送走了最后几个补习的学生。他突然接到家
12、人的加急电报， 得知妻子病重，几乎要瘫坐在椅子上。多年来，妻子在乡下担起了育女赡老的 重担，白天要在社办厂上班，空余时间要料理家务，农忙季节又要抢收抢种， 他早就于心不安。如今怎么办呢？西安与故乡相隔千里，再说一周后学生就要参加升学考试了，当前正是复 习的关键阶段，抛下学生立刻返故乡，还是留下帮助学生做好复习，两种思想 绞得他头脑发痛。“笃、笃、笃”，校长来敲办公室的门，“刘老师，这么晚了还不回宿舍？ ”4刘洛民手里攥着电报，还未开口，校长说：“这次升学考试的数学成绩要 拜托你啦，这是挤进前三名的关键。”这一夜，刘洛民无法安睡：妻子、学生；学生，妻子不停地在他脑海 中悠转。天亮时他决定了，为了
13、学生，坚持几天再说。三、住 院二婶被众乡邻送进了乡医院，女儿红球吃住在李大伯家，喜妹在医院服侍 她。社办厂厂长来了，他对医院领导说：“二婶是里外累垮的。只要有好的药， 你们尽管用，医疗费由我们厂负责。”阿强来了，说：“田里的事你别操心，化肥、农药我多买了一份，到时我 会去照管的。”二婶眼里闪着感激的泪花。二婶问喜妹：“我住院的事，你们告诉老刘了吗？”喜妹摇摇头。“对， 千万别告诉他，他学校里很忙，别耽误了学生。”连续几天的吃药打针，二婶的病日见好转。四、相 逢刘洛民把学生送进考场后，急忙乘火车赶回家。他曾发过电报，想进一步 了解妻子的病情，但未见回音。如今坐在车厢里，心里还是十五只吊桶打水 七
14、上八下。记得三年前妻子在工厂受伤，住院半个月，为怕影响他工作，信 中竟只字未提。这回来电报，看来病一定不轻，一种内疚的心理时时袭击他。下了火车便转乘汽车，当他走到村东头，日用店店主说：“刘老师，你回 来了。别着急，二婶病好了，出院了。”刘洛民终于松了一口气。二婶是当天上午出院的。李大伯、阿强、喜妹都在帮助她收拾。刘洛民踏进家门时，大伙儿说：“你回来了，二婶的病也好了，太巧了！ ”屋里充满着爱的笑声。 【借鉴】时空交织。本文运用时空交织的手法，反映了夫妻、师生之间的爱心与 人间的真情。作者几乎在同一时间，写了两地不同的事。二婶得病住院，刘洛 民收到加急电报；二婶出院，刘洛民在火车上焦虑。跨度大，
15、内容丰富，手法 独到。 板块组合。全文分“得病”、“抉择”、“住院”、“相逢”四大段， 即四个块板，有机地拼接成一篇完整的文章，省去了很多过渡性的文字及其他 细枝末节，因此显得结构紧凑，文字简练。 4、一线穿珠奶奶的口头禅“这时代我是跟不上了。”这是奶奶的一句口头禅。一天，爸爸下班回来，说要全家一起去饭店吃饭。奶奶自然不同意，说： “在家吃点儿就行了，浪费那钱干什么？”爸爸说：“现在生活好了，花两个 钱儿算什么？”“奶奶，走吧！走吧！”我拉着奶奶的胳膊，又把那套死缠硬 磨的功夫使了出来，可奶奶就是不同意。唉，一顿美味佳肴就这么从我嘴边儿 “溜”走了。我急得乱蹦乱跳，可还是无济于事，只好在家吃了
16、。吃饭时，奶 奶见爸爸一副心事重重的样子，就问：“怎么啦？不爱吃吗？”爸爸吞吞吐吐 地回答：“爱吃。妈，我我想辞职。”“辞职？”我和奶奶不约而同地叫5了起来。爸爸放下碗筷，说：“不错！虽然单位里月月能保证开资，可那么几 百块钱怎么能养活 5 口人呢？我想，辞职以后干地板加工，虽然风险大，可挣 钱多啊！”奶奶说：“不行，虽然厂里工资少，可这里铁饭碗啊！”爸爸坚持 说：“我已经写好了辞职书，明天就给领导送去。”奶奶听了，还想说什么， 可什么也没说。她放下碗筷，站了起来，叹着气向卧室走去，边走还边说： “唉，这时代我是跟不上了。”一波还未平息，另一波又起。在一个晴朗的下午，爸爸端着一盆吊兰，吹着 口哨，迈着四方步回来了。进屋以后，他就端着吊兰给奶奶看，说：“妈，您 看这花儿怎么样？我费了好大劲才买到的，而且才花 20 元钱。”奶奶惊讶地从 沙发上跳了起来：“啥子？草也有人买？20 元？草也值 20 元钱吗？”“这是 吊兰，不是草，它是”不容爸爸再说，奶奶已经气得脸都发红了，她抢过 话头说：“我看你是有钱没地方花了，烧的。”说完，奶奶转
