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1、教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 目 的 设 计 修 改一、导入二、解诗 题三、熟 读成诵四、明诗 意1、同学们，还记得我们曾经学过的我国唐 代著名的诗人李白写的诗吗？谁来背一 背？ 2、诗人李白在古代素有“诗仙”的美誉， 他曾留下大量的诗作品。今天我们再来学习 李白的另一首诗歌独坐敬亭山。 （板书课题：独坐敬亭山。）同学们看了这个题目，你能从题目中想 到这首诗的内容是什么呢？（抓住“独”和 “坐”进行理解） 过渡语：同学们讲得很好。现在，就让 我们一起走进这美景之中吧！、要学好古诗，首先就要把字音读准了， 把诗句读通。 自由读。（用课件展示要求：1 读准字音。 2、熟读诗句。
2、） 、指名汇报。（根据汇报点评） 、学习生字的读音，并指导生字的书写。、以各种形式读古诗，达到背诵的目的。 （课件展示古诗）、过渡语：熟读了这首古诗，这优美的诗 句在你眼前展开了一副怎样的画面呢？（投 影学习方法）学生背诵。（相机评价）齐读课题。学生汇报自己对题目的 理解。齐读课题。、学生自由读古诗。 、同桌互读、互评。学习生字：“亭”记忆 字形，书写练习。（课件展 示生字） 男生读、女生读、小组 读激趣导入理解古诗题意。让学生在读准字音， 读通诗句的基础上利用各 种形式熟读成诵。掌握记忆字形的方法。五、悟诗 情六、拓展要求： （）自学：借助注释、字典或图画理解诗 句，在不懂的地方打上“？”；
3、 （）小组内交流； （）根据汇报，讲解重点词。（师：结合 学生的感悟及时点拨评价。结合“孤、独、 厌、只有”重点词语讲解。2、让学生结合自己的感受来美美地朗读一 下这首诗。1、（配乐范读）请大家闭上眼睛，展开想 象的翅膀，感受诗人带给我们的优美、寂静 的山景。 2、（指名说）师：告诉老师，你仿佛看到 了什么？师：你能把你的感受用朗读表现出达出 来吗？3、欣赏着这么美，这么幽静的山景，听着 悠扬的音乐，你们也来背背吧！1、老师推荐几首都是描写山景的古诗，大 家一起欣赏。竹林馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。鸟鸣涧 王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春山涧。小组内交流、学习。 学生汇报，教师相机点 评：你仿佛置身于敬亭山中， 正欣赏着这美丽的山景。 指名读。（教师评价）学生闭眼感受，边听边 想象画面。生汇报自己想象的内容。请生读。 全班齐读。学生有感情地练背。 （指名背）。（配乐）请生读，欣赏推荐古诗。让学生借助课后注释 方法试着自己弄清诗句的 意思。创设情景，把学生带 入诗句，让学生想象诗句 中所描绘的画面。积累古诗。七、总结 升华本课的三首古诗都是借描写美好景色来 抒发自己的感情的。下一节课，我们将学习 另一首诗歌：宿建德江，让我们一起来 感受另一景色所带给我们的不同享受。
