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1、语文学科心理渗透课教学设计语文学科心理渗透课教学设计 设计理念设计理念：心理健康是身体健康的重要标准，那些卓有成就的人，往往有着健 全的情感和良好的心理素质。语文教学在心理健康教育方面有着得天独厚的优 势，它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取榜样示 范、情感感染、耐心疏导、实践锻炼等多种办法，使学生及获得知识，发展能 力，又塑造健全的人格，培养良好的心理品质。语文教学主要运用三种途径渗 透心理健康教育：在课堂教学中渗透心理健康教育；与学生同步发展的写作训 练中进行心理健康教育；在综合性学习中进行心理健康教育。本节课我就在综 合性活动中采用情感感染法对学生进行情感教育的心理
2、渗透。 活动主题：活动主题：让世界充满爱（综合性活动） 指导思想指导思想 1让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的 情操。 2培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3培养学生自主、合作、探究的学习方式。 课前准备课前准备 1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。 2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。 3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。 推荐资料推荐资料 1歌曲：郭峰让世界充满爱 、韦唯爱的奉献 、周华健或臧天朔朋友 。2书籍：爱的教育 泰戈尔诗选 。 教学步骤教学步骤 一、导入一、导入 ：课前播放
3、韦唯的爱的奉献渲染气氛，然后对话导入课题让世 界充满爱 。 二、故事赏析，爱的含义解析二、故事赏析，爱的含义解析。 三、小组活动展示三、小组活动展示： （一）讲爱心故事 方法指导(投影显示) 讲故事的方法与技巧： 1要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、 语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果； 2可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。 要求： 1主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人； 2内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；
4、3灵活运用讲故事的方法与技巧。 （二）表演生活场景 四、谈爱的感受四、谈爱的感受 人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都 可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。五、献爱心五、献爱心 情景一：聆听离异子女的心声 情景二：关注学习困难学生的渴望 情景三：通过图片讨论怎样关注社会角落的需要救助者 六、小结六、小结： 我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度，也不要对他们摆出 一副居高临下的怜悯姿态，我们要尊重他们的人格，用平等的态度去爱他们， 这样的爱才值得提倡，才是高尚的、纯洁的。只要人人都拥有这样的爱心，人 人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。 七、合唱歌曲七、合唱歌曲让世界充满爱 八拓展八拓展 1小组讨论并制定一次献爱心活动方案。 2写作： （1）命题：这就是爱或这也是爱 （2）话题：博大的爱
