《诗歌鉴赏中表达技巧摭谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏中表达技巧摭谈（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌鉴赏中表达技巧摭谈诗歌鉴赏中表达技巧摭谈云南省丘北县民族中学云南省丘北县民族中学 刘世平刘世平一、表达技巧在诗歌鉴赏中的重要地位从 2003 年高考开始考诗歌鉴赏以来，诗入题近 100 首，选材由前三年的唐诗拓展到宋词、元曲。以后将会加大对宋词、元曲的考察力度，甚至有的自主命题的省市还可能涉及宋及其他朝代的诗。考查内容由原来的寓意、诗眼、风格扩展到细节、情感、形象、语言特点、表达技巧等各个角度。从近年来高考考题分析，语言特点，思想感情和表达技巧考得最多，这是诗歌鉴赏考查重点所在，我们必须全面掌握。二、表达技巧在诗歌鉴赏中的基本方法表达技巧是作者在塑造形象，创造意境，表达思想感情时所采取的某
2、种表现手法。它包括三个方面内容：修辞手法、表现手法和结构特点。诗歌表达技巧鉴赏方法：这首诗采用了（表达方式，修辞手法，表现手法）技法写出了(意象)的 xx 特点，表现（或突出）了xx 思想感情，起到了 xx 作用。三、诗歌鉴赏中表达技巧的具体内容修辞方法常用的修辞方法有比喻、拟人、双关、设问、反问、借代、对偶、夸张、对比、衬托、用典、通感、互文、反复、比兴、叠字、委婉等。1、比喻：即打比方，指两种不同性质的事物，有相似点，使用一事物来比方另一事物。如：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ” （白居易） “露似珍珠” “月似弓”很形象的描写出露珠的晶莹美丽和月光的
3、皎洁，如弓一样妩媚，表达诗人对大自然的热爱之情。2、拟人：把物人格化，可以使描写生动形象，表意更加丰富。如：“青苔满地初晴后，绿树无人昼多余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 ” （刘攽新晴 ）诗中将“南风”人格化，通过这些动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。3、双关：指在一定的语言环境中，利用词的多义和同义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。如：“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声，东边日出西边雨，道是无晴却有晴” （刘禹锡竹枝词 ） “道是无晴（情）却有晴（情） ” ， “晴”具有双重含义，一是指晴天，二是指情意绵绵。4、设问：为引起别
4、人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法。如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ” （杜牧清明 ） 。 “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村” ，一问一答，引人注意，启发思考。5、反问：也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思。如：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮以杯无？”（白居易问刘十几 ） 。 “能饮以杯无？”问而不答，答案暗含其中，加强语气，引起思考，以求共鸣。6、借代：是用相关的事物来代替所表达的事物。它并不直接说出要说的人或事物。如：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨轻波。 ” （骆宾王咏鹅 ） 。 “白毛浮绿水，红掌拨轻
5、波。 ”写鹅游水嬉戏的情景， “白毛” “红掌”借代鹅， “白毛” “红掌” “绿水”三个色彩鲜艳的词给人以鲜明的视觉形象，鹅白毛红掌，浮在轻水绿波上，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图” 。7、对偶：是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ” （杜甫绝句 ）一、二句相对，三、四句相对，对仗整齐，表意凝练，抒情酣畅，有音乐美。8、夸张：是为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。如：“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ” （李白望庐山瀑
6、布 ）后两句运用夸张手法，写出了庐山瀑布飞流直下的宏伟气势。9、对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较。如：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 ” （梅尧臣陶者 ）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻的揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。10、衬托：是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托的修辞方式。如：“丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 ” （张仲索秋夜曲 ） “秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 ”刻画出了女主人通宵达旦未眠，衬托出女主人的寂寞难耐，思念出征丈
7、夫的思想感情。11、用典：亦称用事，凡诗文中引用过去有关人、事、地、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词语之含蓄与典雅者，即使称“用典” 。如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ” （杜牧赤壁怀古 ）诗中“东风”二字，乃引三国志吴志之史实。12、通感：又称移觉。就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形象沟通起来的修辞方法，如：“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。” （宋祁玉楼春 ） “红杏枝头春意闹”一个“闹”字，把看到的红杏枝头春意盎然的情景，由视觉转到听觉，境界全出。13、互文：指诗文的相邻句中所
8、用词语互相补充、结合起来表示一个完整意思的修辞方法，如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ” （王昌龄出塞 ）这里“秦时明月汉时关”不是指秦朝的明月，汉朝的关口，而是指秦汉时明月，秦汉时的关隘， “秦” “汉”互为补充。14、反复：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群。如：“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ” （李白行路难 ） “行路难，行路难”反复吟唱，道出了诗人仕途的坎坷和人生的艰难。15、比兴：“比者，以彼物比此物也，兴者，先言它物，以引起所咏之词。 ” （朱熹语）如：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明
9、月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ” （李白哭晁卿衡 ）诗中三、四句运用比兴手法，前句暗指晁衡遇难，日月象征晁衡高洁的品德，后句寄兴深微，连天宇也好似愁容满面，表达了自己对朋友的无限怀念之情。16、叠字：即入诗的某词重叠使用，能增强语言的韵律感或起强调作用。如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ” （杜甫登高 ） “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句写远景，前一句写山景，后一句写江景。山上江中，相互映衬，构成一幅栩栩如生的三峡秋景图。深秋风大，所以闻落叶之“萧萧” ；峡深流急，所以见波涛之“滚滚” 。用双声迭字，读来音调铿锵，充满声韵之美。17、委婉：又叫婉曲
10、。是要表达的意思不直接说出来，由委婉曲折的方式烘托或暗示给读者。如：“风乍起，吹皱一江春水。闲引鸳鸯香经里，手捋红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜” （冯延巳谒金门 ）该词通过景物、人物动作的描写，含蓄委婉地表达了自己的盼夫之情。表现手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。它包括表达方式和文艺表现手法两种。诗词中表达方式主要运用叙述、描写、议论、抒情四种。而描写、抒情是诗歌鉴赏中考查的重点。抒情 情景交融托物言志借景抒情间接抒情直接抒情（直抒胸臆）描写诗中有画白描烘托渲染声色结合细节描写点面结合虚实结合动静结合文艺表现手法有：象征、联想与联想、抑扬变化、
11、借古讽今或借古抒情、以乐景写哀景，托物言志等。1、抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，吾怆然而泣下。 ” （陈子昂登幽州台歌 ） 。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就，空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。（2）借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情，表达的思想寄寓在此景物中，通过描写此景此物予以抒发。如：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ” （李华春行即兴 ） “花自落” ，“鸟空啼” ，强调了春山一路山花烂漫，鸟语宛轻的佳境却
12、“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。（3）托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。 ” （虞世南蝉 ）诗的三、四句借蝉声远播的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（4）情景交融：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ” （杜甫春夜喜雨 ）写
13、景之中包含着对春雨的喜悦之情。2、描写：（1）动静结合：以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 如：“凉月如眉挂柳湾，越中山色境中看，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 ” （戴叔伦兰溪棹歌 ）诗的前两句写了山水的美丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水，涌上溪头浅滩的调皮，是动景；全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。（2）虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假设为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚虚实结合的写法可使诗歌的结构更加紧凑，形象更加鲜明，还可以增加诗歌的容量，给读者留下更多的想象空间。如：“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。 ”
14、（李白静夜思 ） “床前明月光” “举头望明月”是实写， “疑是地上霜，低头思故乡。 ”是虚写，一个“疑”字，巧妙的突出了诗人对皎洁明月的凝思， “低头思故乡”水到渠成，表达出诗人对故乡、对亲人的无尽思念。（3）点面结合：在写景状物时，不静止的写某物还写它周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如：“应怜屐齿印苍苔，小扣紫扉久不开，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ” （叶绍翁游园不值 ） “一枝红杏出墙来”是描写的点，是园中的一枝， “满园春色”是面，点面结合，写出了春色满园、春意盎然的美景，表达了诗人对春天的赞美和对美好生活的热爱。（4）细节描写：象特写镜头，把某一感
15、人的细节描写出来。生动的细节描写，能起到“见微而知著”的奇效。如：“绿杨烟外晚寒轻，红杏枝头春意闹。 ” （宋祁玉楼春 ）特写了一枝红杏不写花开满城，并用一个“闹”字，境界全出，写出了春回大地，大自然充满了勃勃生机。（5）声色结合：诗中把声与色描写出来，声与色结合。可使情感表达更为突出。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ” （杜甫绝句 ）一个“鸣”字，我们仿佛听到了黄鹂春天在柳树上鸣叫， ，一个“上”字，我们仿佛看到一行白鹭直插蓝天；“一行白鹭上青天”中， “白鹭” 、 “青天”两个意象，一行白鹭直上蓝天的“飞鹭图” ，仿佛就展现在我们眼前，声与色的结合，
16、给人鲜明的听觉和视觉效果。（6）渲染：原本是一种图画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出，用于艺术创作，就是从正面着意描写。如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处洼。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” （赵师秀约客 ） “家家雨” 、 “处处洼”渲染一种梅雨时节孤寂气氛，衬托夜的幽深和夜的宁静。（7）烘托：原本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染烘托，使物象明显突出，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，二是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，如：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ” （李白赠汪伦 ）后两句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。反衬是用相反的东西衬托。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ” （王维鸟鸣涧 ）作者写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景象，
