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1、建昌营高中高三年级语文学科诗歌鉴赏导学案建昌营高中高三年级语文学科诗歌鉴赏导学案班级：班级： 姓名：姓名： 编号：编号： 007 编制人：编制人： 孙洪强孙洪强 审稿：审稿： 日期：日期： 旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。 课题：诗歌鉴赏表达技巧课题：诗歌鉴赏表达技巧-结构技巧结构技巧 【学习目标学习目标】 能够理解并掌握诗歌鉴赏中常见的结构技巧的几种类型，并能根据语境和其所在的位置判断其所起 的作用。 【自主学习自主学习互动展示互动展示当堂反馈当堂反馈】模块模块自学内容自学内容学法指导学法指导随堂笔记随堂笔记互动展示互动展示展示方案展示方案基基 础
2、础 知知 识识 运运 用用 10 分 钟学法指导：根据预习内容完成下面的问题，重点内容请用红笔标 出来。 1、 把下面空白处结构技巧的相关术语补充完整。 结构技巧主要有： 总领全诗，奠定全诗的（ 什么 ）感情基调（位置在 ） 。 照应，包括 照应和照应文题两种，照应要答出 “什么” 和“什么”相照应（景还是情） 。 承上启下，承接上文的（什么）为下文的（什么）做铺垫（位 置诗文的中间部分） 。 （诗歌在议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景， 以景代情作结） 。 （诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀） 马致远的天净沙。秋思运用了哪种结构技巧方法 。2、 常见的设问方式： （1）结合诗句具体
3、分析该诗的 XX 句在诗中的作用？ （2）这首诗的 XX 句历来被人称道，请赏析其妙处。 （3）请结合原诗赏析 XX 句在结构上的特点？有何作用？3、 答题思路： (1)该句对突出主旨所起的作用。 (2)从该句在诗中结构上所起的作用考虑，结合原诗进行分析。【互动策略】 1、 先独立完成第 1 题，然后以抢答 方式展示答案， 每对一个加 0.5 分，记分员到本 组展示区负责记 分，自己也可以 参加抢答。 （预时 5 分钟）2、 全体同学背诵 1、3 题对应的知 识点，时间限定 3 分钟，3 分钟后 教师抽查记忆效 果。 （预时 5 分钟）能能 力力 提提 升升40 分 钟学法指导：用 15 分钟
4、时间自己独立完成下列各题，疑问之处请用 红笔标记出来，小组讨论时进行解决。 1、 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 杂诗六首（其一） 曹植 高台多悲风,朝日照北林。 之子在万里,江湖迥且深。 方舟安可及,离思故难任! 孤雁飞南游,过庭长哀吟。 翘思慕远人,愿欲托遗音。 形影忽不见,翩翩伤我心。 注：之子：那人，指所思念的人。 这首诗起笔两句历来为人称道请赏析其妙处。【互动策略】 先自学，展示和点评 任务确定后学科长组 织本组同学到围成一 圈起立讨论，展示组 可以到展区下面边讨 论边设计展示方案。 （预时 8 分钟）能能 力力 提提 升升40 分 钟2、阅读下面一首诗，完成后面的题目。 双调大德
5、歌 秋 关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。这首曲子在结构上有什么特点？请简要分析。3、 阅读下面的元曲，回答后面的问题。碛碛 中中 作作 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。1 【注注释释】 碛（q）：沙漠。 走：骑。本诗的尾句有什么特点，请从结构技巧的角度进行分析。【展示方案】 1 1、 整体感知全诗说整体感知全诗说 说你对全诗的理说你对全诗的理 解。解。 2 2、 说出设问题干中说出设问题干中 审题的关键点，审题的关键点， 从中得到哪些信从中得到哪些信 息。由于审题不息。由于审题不 当会出现
6、什么问当会出现什么问 题。题。 3 3、 说出结构技巧的说出结构技巧的 类型及判断方法。类型及判断方法。4 4、 说出所给结构技说出所给结构技 巧的理由，其他巧的理由，其他 组可能出现什么组可能出现什么 答案。答案。 5 5、 这类题解题的思这类题解题的思 路和注意事项。路和注意事项。当当 堂堂检检测测10分 钟学法指导：自己独立完成检测题。 1、阅读下面这首宋词，回答问题。 定风波次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。注 本词为作者谪居黔州(今四川彭水)时所作。两
7、谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。(1)词的开头两句在全词中有什么作用？回顾回顾 反思反思组长评价组长评价 教师评价教师评价 表现手法参考答案表现手法参考答案1 1、起笔两句在结构上统领全诗。 （结构作用）内容上所选景物如高台、朝日、悲风、北林都具有悲 凉、阔大的特点，营造了高远的意境，渲染了悲怆的气氛，奠定了全诗悲凉的感情基调。 （内作用容）2 2、首尾呼应，以秋景切入，又以秋景作结。 （结构作用）全曲由物及人，又由人及物，情境相生， 物我相融，生动形象的展示了主人公真实的内心世界。 3 3、以景结情，给人以无限的想象。夜幕降临，荒凉的大漠无边无际而又朦胧隐约。苍凉的景色与作 者从
8、军边塞的豪情融为一体。 4 4、(1)写阴雨连绵及居屋“似乘船” ，表明贬谪之地环境的恶劣；结构上先抑后扬，与后面写乐情形成反 衬。表现手法参考答案表现手法参考答案1 1、起笔两句在结构上统领全诗。 （结构作用）内容上所选景物如高台、朝日、悲风、北林都具有悲 凉、阔大的特点，营造了高远的意境，渲染了悲怆的气氛，奠定了全诗悲凉的感情基调。 （内作用容）2 2、首尾呼应，以秋景切入，又以秋景作结。 （结构作用）全曲由物及人，又由人及物，情境相生， 物我相融，生动形象的展示了主人公真实的内心世界。 3 3、以景结情，给人以无限的想象。夜幕降临，荒凉的大漠无边无际而又朦胧隐约。苍凉的景色与作 者从军边塞的豪情融为一体。 4 4、(1)写阴雨连绵及居屋“似乘船” ，表明贬谪之地环境的恶劣；结构上先抑后扬，与后面写乐情形成反 衬。
