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1、 一观摩课体会通过这次远程培训的学习，我认真听力五节公开课：语法专项被动语态 、 初二 Unit2、初一When is your birthday? 、初二Could you please clean your room？ 、初一 Unit7。使我受益匪浅，不但学到了新的教学理念，还让我找到 了自身的差距和不足。使我深刻认识到兴趣是激发学生进取向上的重要因素。 下面是我听课的几点体会。首先，加强情感教育，教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多 细微之处对学生科学引导、热情帮助，老师对学生的要做到尊重和信任，并严 格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。师爱要全面、公平。使之“亲 其
2、师，信其道”，这样可以使学生变被动学习为主动学。使学生对英语课产生强 烈的兴趣。其次，电化教学的应用，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、 形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴 趣，提高其学英语的能动力。这是我们每个农村教师努力的方向。再次，教师的堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言带着学生有 声有色地，使学生的心灵受到了震撼，与学生产生共鸣。这是最值得我们学习 和借鉴的地方。这几节观摩课我要学习的东西还有很多，课下，我要用更多的时间和实践去 领悟和体会。 二教学设计Unit l Will people have robot?Section B
3、 (3A-4)教学设计 1、教材内容八年级下 Unit l Will people have robot?Section A (3A-4) 二、教材分析 本单元围绕“谈论问题” 及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。 Section A1a-2c 呈现了本单元的重点语法现象一般将来时表示猜测的用法，然后设计了听力 活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在 Grammar Focus 中进行了归纳总结。在本单元教学结束时我们所要达到的教学目标是让学生学会对 未来进行预测，了解一般将来时态的相关知识。 3、单元整体目标分析 1、知识目标： 1）学习 be goi
4、ng to 和 there be 句型的一般将来时 2）对未来做出预测。 3）用不同的方式谈论未来的事。 4）学习 “few、 little、 many、 much” ，learn “fewer、 less、 more”. 5) 掌握新单词： robot, free time, pollution, astronaut, space station, apartment, rocket, moon etc. 2、能力目标： 通过本课的学习提高学生的听、说、读、写的能力。 3、教学重点学习一般将来时 4、教学难点 会用一般将来时讨论未来的生活 4、教学步骤：Step 1 、 Leading in
5、(新课导入和复习) 1.Greet the class . 2.Talk freely: “What do you think you will do in ten years ?” Step 2 、Grammar What will you be in 10 years? I will be an/a Where will you live? I will live in . How will you get there? Ill get there by Students talk in groups. Step 3 、While-task (SB Page 6 , 3a .) 1） 、
6、To learn the new wards and and phrases. fallfell alone pet parrot go skating suit be able to at the weekends fall in love with 2)、Ask students to read the passage . 3)、Ask the students to translate the passage. 4)、Read the passage together. Step 4 、Writing Playing a game :Who write it ? Step 5、 Post
7、-task （SB Page 6 , Part 4 .）1. Read the questions . 2. Ask two Ss to read the dialogue . 3. Answer the questions . 4. Pairwork. 5. Share some Ssconversations . Homework: 1. Read and translate the passage 3a. 2. Go over the words in this unit . Writing on the blackboard： fallfell fall in love with al
8、onelonely petkeep pets during the week look smart be able to dress sb at the weekends 三，语言考察三道题语义 语用1、-I have never been to Hawaii.What about Mike ? -_. A.So has he . B.So he has. C.Neither he has. D.Neither has he .2、They can hardly speak English,_? A.cant they B.wont they C.can they D.will3、When I
9、 heard the _(disappoint) new, how_(disappoint)I am.4、发散思维的两道题 1、Its k_to all that BillGates is a famous person all over the world. 2、The fire is _us as it is so near.A.dangerous for B.danger to C.danger for D.dangerous to 5、设计一个侧重于语用的教学活动八年级英语下册 Unit 2 What should I do 语法教学活动设计 1、准备活动 同学们，早上好！在日常生活中
10、同学们总会遇到这样或那样的问题，比如新买的衣服穿到 学校却发现与其他同学撞衫了，或者想在晚上出去和朋友一起玩，父母亲却不让出去等等。 当遇到这些问题时该怎么办呢？你会给同学们一下参考的建议吗？ 设计意图：启发学生进入今天的话题。 2、呈现新知1、 should 和 could 都是情态动词，后加动词原形，在本单元用来提建议。2、 should 和 could 用于陈述句中，could 用来委婉客气地陈述看法和建议，向对方提供 一个选择的内容。should 表示义务和责任，指按常理应该怎么样。3、在疑问句中，could 用于以委婉的语气向别人提出要求、建议和劝告。肯定回答用 can 或 sure
11、,否定回答用 cant 或 sorry。should 在疑问句中，只用于主语为第一人称，肯定 回答用 Ok,good idea 等，否定可用 shouldnt。 设计意图：通过学生个人理解和组内交流，理解并掌握新知。 3、机械训练A：Whats wrong with you ?B：I had an argument with my best friend .What should I do?A：You could write him a letter. You should call him up.You should say youre sorry. . 设计意图：通过小组活动进一步巩固语法
12、，并提高学生说的能力。 4、针对性练习 用 should 和 could 填空1、_ I take the books out of the library? No,you cant. 2、You_speak English in English class. 3、_you please help me with my Chinese? 4、If you go out at night,you_tell your parents. 5、_you pass me a pen ?Id like to write down the number. 设计意图：t 通过练习进一步巩固新知，提高学生的语法运用能力。
